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“互联网+教育”理念在高职院校教学模式改革中的渗透——以《食品理化检验技术》课程为例

论文摘要

"互联网+"行动对传统教育理念带来了革命性的冲击,使得教学由"灌输"走向为"互动"、教育机构由"单一"走向"多元"、教学资源由"封闭"走向"开放"、学习由"被动"走向"主动"。高职院校《食品理化检验技术》课程教学应积极学习科学经验,结合学习与职业标准,构建符合学生需求的"互联网+教育内容、管理、体验、评价"模式。

论文目录

  • 一、“互联网+”对教育理念的重构
  •   1.教学
  •   2.教育机构
  •   3.教学资源
  •   4.学习
  • 二、基于“互联网+教育”理念的高职院校教学模式设计与构思
  •   1.“互联网+教育内容”
  •   2.“互联网+教育管理”
  •   3.“互联网+教育体验”
  •   4.“互联网+教育评价”
  • 三、“互联网+教育”理念实践应用
  •   1.确定目标
  •   2.教学过程
  •     （1） 创设情境。
  •     （2） 确定任务。
  •     （3） 考核评价。
  •     （4） 知识拓展。
  • 四、结束语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 孙明哲,刘佳

    关键词: 互联网教育理念,高职院校,教学模式,改革

    来源: 中国校外教育 2019年18期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技

    专业: 轻工业手工业,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 长春职业技术学院

    基金: 吉林省教育科学“十三五”规划课题,课题名称:基于“互联网+教育”的高职食品检验类课程教学模式改革与应用研究,课题编号:GH170903

    分类号: G434;TS207.3-4

    页码: 148-149

    总页数: 2

    文件大小: 320K

    下载量: 176

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    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/fea07ea19756db6fc9af8b80.html