卫生类高职《健康人文》“课程育人”的设计与实践

卫生类高职《健康人文》"课程育人"意义重大。在把握《健康人文》"课程育人"的价值引领、润物无声和时空拓展特点的基础上,锁定"课程育人"的目标,提炼"课程育人"的内容,通过课堂教学、校园文化、专业实践活动和信息化教学手段实施。

一、《健康人文》“课程育人”的意义

二、《健康人文》“课程育人”的特点

1. 价值引领。

2. 润物无声。

3. 时空拓展。

三、《健康人文》“课程育人”目标与内容设计

1.“课程育人”目标。

2.“课程育人”内容。

四、《健康人文》“课程育人”的实施路径

1. 活力课堂的打造。

2. 魅力校园的创设。

3. 专业实践的体验。

4. 信息化手段的运用。

类型: 期刊论文

作者: 汪文萍

关键词: 健康人文,课程育人,设计与实践

来源: 教育教学论坛 2019年51期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,医药卫生科技

专业: 医学教育与医学边缘学科,职业教育

单位: 宁波卫生职业技术学院

基金: 2018年度教育部职业院校文化素质教育指导委员会课题研究成果“卫生类高职《健康人文》‘课程育人’研究”(2018YB10)

分类号: R-4;G712

页码: 255-256

总页数: 2

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