高校创业教育人才培养模式优化研究——基于中美创业教育兴起背景与现实环境的比较分析

在总结中美创业教育在人才培养模式所涉及的培养目标、课程体系、师资队伍、教学方式、支撑体系、评价体系等方面所存在异同点的基础上,结合两国创业教育兴起背景与现实环境因素分析中美创业教育存在上述异同点的原因;然后立足于中国实际,借鉴美国经验,提出中国高校创业教育现阶段的优化改进建议。

一、中国创业教育人才培养模式存在的主要问题

（一）功利色彩过强，目标体系不够健全

（二）课程模式单一，课程内容实用性偏低

（三）社会参与不足，支撑体系不够完善

（四）课堂教学具有局限性，课外实践多限于模拟式创业

（五）师资力量薄弱，队伍建设力度不够

二、两国创业教育兴起背景与现实环境对比

（一）兴起背景：被动的问题解决型创业教育与主动的需求拉动型创业教育

（二）管理体制：教育部一体化管理的应试教育体制与联邦-州府-学区三级管理体制

（三）融资环境：相较美国，中国中小企业融资更加困难

（四）社会环境：安分守己/谦虚谨慎的文化背景与求动求变/勇于创新的文化背景

（五）简要述评

三、中国创业教育人才培养模式优化改进建议

（一）转变思想观念，设定创业遗传代码

（二）制订政策措施，凝聚社会各界力量参与创业教育

（三）明晰受教者主体地位，充分开展素质教育

类型: 期刊论文

作者: 张春香,张文怡,张睿

关键词: 中美创业教育,人才培养模式,兴起背景,现实环境,优化建议

来源: 高教学刊 2019年25期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 广东财经大学创业教育学院

基金: 2018年广东省教育厅本科高校创新创业教育改革研究项目“基于中美创业教育兴起背景与现实环境比较下的中国高校创业教育人才培养模式优化研究”（编号：2018A052457,主持人：张春香）

分类号: G642

页码: 1-5

总页数: 5

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