Print

慕课背景下的混合式课堂教学改革研究——以《建筑识图与构造》课程为例

论文摘要

《建筑识图与构造》课程是建筑类专业群中一门重要的专业统整课,为了提高学生的学习效果,促进成果导向2.0阶段工作的顺利实施,以《建筑识图与构造》慕课课程为切入点,以学生中心为出发点,研究混合式课堂教学在《建筑识图与构造》教学中的创建与应用。本文首先对成果导向1.0阶段课程教学的状态进行起点分析,分析混合式课堂教学改革的重要性,其次介绍混合式课堂教学改革的具体过程,着重对课程大纲及单元设计应对的调整情况进行介绍。OBE+混合式课堂教学改革有效促进了学生中心教学理念的落地生根,提高了学生的学习积极性和主动性,融合了课堂的教学角色,达成了课堂教学成果。

论文目录

  • 1 建筑识图与构造传统教学模式存在的问题
  •   1.1 课程枯燥难懂
  •   1.2 学生课堂角色难转换
  •   1.3 课堂时间有效利用率低
  • 2 混合式教学的优势
  • 3 慕课创建整体思路
  •   3.1 课程研究内容
  •   3.2 课程评量方式
  • 4 结束语

    • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 李祎博,范海波,周明欣

    关键词: 教学改革,建筑识图与构造,慕课,混合式教学

    来源: 中外企业家 2019年33期

    年度: 2019

    分类: 经济与管理科学,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技

    专业: 建筑科学与工程,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 黑龙江职业学院,黑龙江建筑职业技术学院

    基金: 黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度重点课题,课题编号GZB1317063,黑龙江职业学院2018年度校级一般课题,课题编号YJ2018057

    分类号: TU204-4;G434

    页码: 145

    总页数: 1

    文件大小: 1856K

    下载量: 255

    相关论文文献

    本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/ff51c3d258dc8a577800df86.html