![李发文:核心素养下初中物理有效课堂建设策略初探论文]()
本文主要研究内容作者李发文（2019）在《核心素养下初中物理高效课堂构建策略初探》一文中研究指出：如今,在初中物理教学中强化学生的核心素养,帮助学生养成良好的学习习惯,是教师肩...
![李丽琴:基于ICAP学习风格分类的初中物理习题教学模式改革论文]()
本文主要研究内容作者李丽琴,许锋华（2019）在《基于ICAP学习方式分类学的初中物理习题教学模式变革》一文中研究指出：教学模式是习题课堂教学质量的重要抓手。ICAP学习方式分...
![对“探究教学”的追问与反思]()
梅波[1]2004年在《对“探究教学”的追问与反思》文中认为探究教学是作为新课程改革的一个亮点，得到了教育界的积极关注。但是在实践中，却存在着诸多误区。本文在梳理探究教学思想历史脉络，考察探究教学实践的基础上，对当前我国探究教学实践中存在的若干问题进行了追问与反思。全文共分五个部分。第一部分，通过剖...
![促进学生“探究学习”的初中物理教学策略与评价研究]()
朱迎春[1]2016年在《促进学生“探究学习”的初中物理教学策略与评价研究》文中研究说明初中物理作为一门科学性的教学科目,新课程提出一大重要特征,即科学探究。探究式物理教学有利于培养学生的创造性思维,转变学生的学习方式,提高学生的创新实践能力与学习积极性,促进学生探究性学习。董振邦[2]2004年在...
![中学物理课外探究活动对提高物理学习效果的实践研究]()
王志英[1]2004年在《中学物理课外探究活动对提高物理学习效果的实践研究》文中提出探究式学习是在50年代美国掀起的“教育现代化运动”中由芝加哥大学的施瓦布教授倡导提出的。他认为学生学习的过程与科学家的研究过程在本质上是一致的。因此学生应像“小科学家”一样，以小主人公的身份去发现问题、解决问题，并在...
![中学物理教育中发展性学生评价研究]()
孙会娟[1]2003年在《中学物理教育中发展性学生评价研究》文中进行了进一步梳理为使基础教育课程改革达到预期目的，必须将评价改革作为课程改革的一个重要部分，而建立起促进学生全面发展的学生评价体系是其中的基点之一。本文基于多元智能理论、建构主义学习理论和后现代主义理论及其评价观，阐述了发展性学生评价的...
![论建构主义视野中的物理教学过程]()
施沈阳[1]2003年在《论建构主义视野中的物理教学过程》文中指出从建构主义的视角来审视物理教学过程、探讨物理学科教学问题，以此作为论文框架的逻辑起点，从宏观、中观和微观叁个层面展开论述。遵循行为主义—认知主义—建构主义的发展顺序，指明行为主义把教学过程看作是教师加强“刺激—反应联结”的过程；认知主...
![初中学生物理问题解决能力培养的实验研究]()
王建梅[1]2007年在《初中学生物理问题意识培养策略研究》文中研究表明随着教育改革的不断深入,培养学生的问题意识,提高发现问题和解决问题的能力已成为我国基础教育理科课程改革的一个重要目标。本文在对国内外培养学生的问题意识有关文献进行研究的基础上,对平江中学学生和各兄弟学校物理教师就“物理问题意识现...
![中等专业学校物理教学现状及其对策研究]()
张建飞[1]2003年在《中等专业学校物理教学现状及其对策研究》文中研究说明中等专业学校物理教学面临着新的形势，物理教学的客观条件发生了较大的变化。本文通过对中等专业学校物理教学现状的调查，从而更好、更全面地了解中等专业学校物理教学中存在的问题，并结合实际情况，对教学实践中所出现的问题提出了一些符合...
![中学物理创新教育模式研究]()
钱秀[1]2009年在《初中物理教学中利用STS教育模式培养学生创新能力的研究》文中研究表明知识经济是以知识为核心,知识的创新需要创新能力,创新能力的培养需要创新教育。如何培养创新能力是教育界关注的问题。目前我国正在全面进行的基础教育改革,都是以创新为主题的。在中学物理教学中培养中学生创新能力的研究...
![中学物理实验操作评价研究与实践]()
张冬梅[1]2008年在《高中物理演示实验的设计方法研究与实践》文中研究说明从本质上说,物理学是一门实验科学。在物理学中,每个概念的建立、定律的发现,都有其坚实的实验基础。物理演示实验是指密切配合物理课堂教学内容由教师操作并引导学生观察的实验教学方式。它能够起到激发兴趣、加深理解、巩固记忆、促进思考...
