![浅谈自然教学中创造性思维能力的培养]()
一、浅谈自然教学中创造性思维能力的训练（论文文献综述）马佳利[1]（2021）在《创造性思维教学的透视与分析——基于高中地理课堂教学诊断研究》文中研究指明王雪英[2]（2021...
![基于灵感发散思维的首饰创新设计研究]()
论文摘要文章研究灵感发散思维在首饰设计中的作用,提出基于灵感发散思维的首饰创新设计。首先,研究灵感发散思维的运行方式;其次,阐述首饰设计的意义;最后,通过对首饰设计作品的研究,...
![发散思维在灯具产品中的研究]()
论文摘要发散思维又称求异思维或辐射思维。往往不受现有知识和传统观念的局限与束缚。在灯具产品设计的流程中,为产品设计提供了更多"流畅""变更&quo...
![谈高等数学中的反例教学]()
论文摘要高等数学中的反例可以加深学生基本概念、基本定理及性质的理解,帮助学生理解并熟练掌握所学知识,培养创新精神和发散思维能力。本文从反例可以加深学生理解并熟练掌握概念及性质,...
![一道不定积分题目的发散思维研究]()
论文摘要发散思维作为一种思维方式对数学教学具有重要作用。运用发散思维教学时应强调多途径、多角度的思考数学问题,重复进行一题多解,一题多变的思维训练,并达到举一反三,触类旁通的教...
![高中哲学常识课培养学生创造性思维能力的探讨]()
张晓宇[1]2004年在《高中哲学常识课培养学生创造性思维能力的探讨》文中认为党中央、国务院把实施创新教育作为迎接世界新技术革命的一项基本国策。创新教育的核心在于培养学生的创造性思维能力。高中哲学常识课在培养学生科学思维特别是创造性思维能力方面有着其它学科难以比拟的优势。根据高中生思维以及创造性思维...
![高中生物教学中发展学生的创造性思维研究]()
吕露[1]2013年在《思维导图在农村高中生物教学中的应用研究》文中认为高中生物新课程标准实施中的核心任务是提高每个高中生的生物科学素养。而高中生是否能够较为熟练地理解和运用生物学科中的重要基础知识即为他们生物科学素养层次高低的体现。思维导图是英国着名心理学家东尼·博赞(TonyBuzan...
