![高中生创造性阅读品质的培养]()
程挺毅[1]2003年在《高中生创造性阅读品质的培养》文中研究说明教育的危机意识，已经成为全世界的共识。从根本上说，教育危机的实质，在于教育不能承担创造未来的使命。人的本质在于创造。阅读，归根结蒂是为了创造。所以，便有了“真正的生活从阅读开始”的说法。阅读作为从文本中提取加工和运用信息的心智技能，历...
![元认知训练对电大学生英语阅读能力影响的实验研究]()
姬兴涛,张智,王景政,陈忠华[1]2008年在《元认知训练对电大学生英语阅读能力影响的实验研究》文中进行了进一步梳理本文针对广播电视大学人才培养模式改革过程中所面临的实际问题,通过对电大一年级学生进行结合元认知训练的英语阅读技能教学的实验研究,探讨元认知训练对电大学生英语阅读能力及自主学习能力的影响...
![高中生解决化学实验问题心理机制的研究]()
黄红梅[1]2007年在《高中生化学实验问题解决行为的研究》文中认为“问题解决”是人类的高级智力活动,教学的最终目的是使学生能自如地解决问题,学生学习知识和技能是为了解决问题。因此,学科问题解决的研究成为目前教育心理学研究的热点。本文以认知心理学、信息加工理论为指导,结合化学实验问题的特点,作者设计...
![高中生数学思维障碍的初步研究]()
汪菲[1]2016年在《高中生数学思维障碍调查研究》文中认为数学教育界的基本共识是“培养学生的首创精神,克服数学教育的各种障碍,重视数学思想方法的传播”(ICME-9)。数学的概念、原理、问题解决等都蕴含于数学的思维过程之中,而思维的障碍往往成为学生数学学习的一道主要障碍。由于思维障碍研究的艰难性和...
![史料教学中发展高中生历史思维能力研究]()
吴艳梅[1]2016年在《史料教学与高中生历史逻辑思维能力的培养》文中研究说明高中生正处于逻辑思维快速发展的最佳时期,运用史料对其进行逻辑思维的训练不仅能够激发学生对历史学习的兴趣,提高历史学科能力；还可以提升高中生的历史逻辑思维能力,完善高中生的思维体系。本文主要采用了文献研究法和案例分析法初步探...
![高中历史教学与学生综合能力的培养]()
王艺诺[1]2017年在《高中历史教学中学生历史问题意识培养探究》文中进行了进一步梳理新课改的实施,使课堂教学更关注学生思维能力的养成。教学目标开始由单一的知识传授转向对学生知识与能力的综合培养。这要求学生不仅要掌握知识、获得能力,还要形成良好的历史价值观。因此,历史教学不仅是历史知识的教学,更是历...
![高中生理科综合能力的现状分析及培养策略研究]()
陈相光[1]2003年在《高中生理科综合能力的现状分析及培养策略研究》文中提出随着科学技术的迅猛发展和社会信息化、经济全球化的到来，未来社会对人才素质提出了更高的要求。以加强学生能力培养为重点，造就具有创新精神的综合性人才是新世纪世界各国对人才素质要求的共识，也是国际教育改革的发展趋势。面向21世纪...
