![高一地理新教材与环境教育目标的整合]()
王咏梅[1]2004年在《高一地理新教材与环境教育目标的整合》文中认为本文在研究了国内外环境教育背景资料的基础上，与地理教学实践相结合，对高一地理新教材的教学内容进行了逐章逐节地分析，发现在这套新教材中很多教学内容都与环境教育内容不谋而合，即可以在这套教材的正常教学过程中采取学科渗透的方法进行环境教...
![研究性学习在中学地理教学中的应用——理论分析与实证研究]()
王述华[1]2004年在《研究性学习在中学地理教学中的应用》文中提出研究性学习是我国示范性高中普遍开展的一种学习活动。文章认为，研究不仅仅是学习的一种方式，它不是指学生学习或体验发现过程的简单重复，其目的也不仅仅是为了让学生学习或体验一种研究的思路和方法，通过自己的探索掌握人类社会已知的知识，在科学...
![中国绿色学校环境教育实施框架研究——以第二批全国创建绿色学校活动先进学校（中学）为例]()
杨光[1]2003年在《中国绿色学校环境教育实施框架研究》文中研究指明目前，“绿色学校”已经成为世界许多国家和地区的学校开展面向可持续发展环境教育的有效模式。在我国，1996年原国家环保局、国家教育委员会、中宣部联合颁布了《全国环境宣传教育行动纲要(1996年—2010年)》(以下简称“《纲要》”)...
![中学化学环境教育的理论与实践探讨]()
汪爱莲[1]2004年在《在中学化学教学中实施环境教育的理论与实践研究》文中研究表明环境保护是我国的基本国策。环境教育是21世纪的教育热点问题。本文采用观察法、调查法、文献法以及行动研究等研究方法对中学化学教学中开展环境教育的有关问题进行了研究。研究结果表明:化学学科与环境科学结合点多,相溶性大。在...
