![互联网背景下化学教师教育课程群模型构建]()
论文摘要本研究以培养新时期化学师范生为目标,以化学学科教师教学能力的核心要素和教学系统为抓手,构建了以教学理论、教学技能、教学研究、教学实践为四大基石的化学教师教育课程群。并借...
![化学师范生对化学本质及其教学的认识研究]()
论文摘要使用问卷调查法与访谈法,以广东某高校的化学师范生为样本,测查了30名化学师范生对化学本质的认识状况、教学意愿及教学策略。结果表明,(1)师范生对化学本质(包括化学知识的...
![构建“训练-项目-竞赛”三位一体互动实践教学的研究]()
论文摘要为了进一步推进师范生教师教育的改革和发展,衡水学院数学与应用数学专业通过实践研究创建了集"师范教育技能训练、专业实习项目牵引、师范生教学技能竞赛"的...
![基于博客的优秀化学师范生反思研究]()
论文摘要反思是职前教师学习的重要途径。选取反思型化学师范生Y作为研究个案,收集其博客上记载的反思日志进行归纳分析。梳理出她的职前成长分5个阶段:反思启蒙阶段、学习实践阶段、深层...
![隐喻图画视域下幼儿园教师自我心像的调查与思考]()
论文摘要采用隐喻图画的方式对幼儿园教师自我心像进行调查,发现教师工作角色心像存在多面性,发展阶段心像呈现模糊性,发展成效心像体现外塑性,发展愿景心像显示差异性。针对上述现状,教...
![具身认知视角下区域教师教育方式和机制创新]()
论文摘要当前区域教师培训项目实施效果不佳的根源,在于教师个体身体被忽视、被误解和被压制。文章基于具身认知理论,探索教师教育机制创新与模式再造的重点,旨在于促进教师具身认知在其专...
![新形势下河南省中学美术教师教育实训课程改革研究——以省内高校美术学（师范类）专业为例]()
论文摘要中学美术课程是全面提升学生素质教育培养的重要组成部分,现阶段河南省内高校以培养中学美术教师为主要目标的美术学(师范类)专业所开设的专业课程多以传统的手绘为主,在新形势下...
![基于云计算的高校青年教师O2O学习私有云平台构建]()
论文摘要在云计算、移动互联网和虚拟现实等技术的推动下,高校面向学生的实践教学得到显著发展。与此同时,高校青年教师培训仍以传统授课模式为主,重理论、轻实践,青年教师参与功利性日渐...
![我国教师教育专业化发展存在的问题及对策研究]()
论文摘要教师教育专业化发展是当前教育领域研究热点问题,教师教育专业化程度对教育事业发展起着至关重要的作用。本文从教师职前教育与职后培训一体化水平、专业知识体系架构以及师德师风培...
![省级政府统筹下的教师教育一体化发展研究]()
论文摘要教师教育一体化是推进教师教育治理体系与治理能力现代化的显性载体,我国相继出台了一系列的有关加强教师教育一体化政策文件,各个地区也积极探索教师教育一体化的多种发展模式。但...
![我国教师教育改革十年研究]()
论文摘要我国十年来的教师教育研究主要涉及教师教育课程设置、教师教育技术、教师教育模式、教师教育政策、教师教育一体化等热点问题。研究存在的问题集中表现为:跨界研究缺乏,课程结构不...
![教师教育实践共同体的运行要素与动力机制分析]()
论文摘要教师教育实践共同体是共同体及实践共同体概念在教师教育领域的应用,是促进职前职后教师教育一体化发展的有效形式。从提升高校师范生培养质量的视角,对教师教育实践共同体的共同领...
![论大学教师教育者专业实践的改善及其实现路径]()
论文摘要教师教育作为培养师资的专业性教育,使命在于培养高素质的师资。教师教育者专业实践的改善是教师教育者专业化的基本要求,是教师教育发展的重要诉求,是提升教师教育质量的重要保障...
![美国数学教育的是是非非：思考与启示]()
论文摘要借鉴美国数学教育是是非非的经验,针对中国数学教育改革中的问题,从课程标准的践行、教师教育的标准化和实践性、数学问题提出和高校招生制度4个方面,提出了相应的思考和建议.论...
![国外近三十年科学教师学科知识(SMK)的研究进展及启示]()
论文摘要科学教师的学科知识(SMK)是其开展有效教学的起点,对学生学习具有举足轻重的作用。通过对国外科学教师SMK的概念与性质,以及SMK与PCK、教师资格认定、教师发展、相应...
![课程思政视角下教师教育课程重构的内涵与当代关照]()
论文摘要中国特色社会主义进入经济与社会走向更高质量发展的新时代,高等师范院校必须思考"培养什么样的教师、如何培养教师以及为谁培养教师"的根本性问题。以《教师...
![改革在路上:中国特色教师教育体系建设之省思]()
论文摘要考察新中国师范教育和教师教育体系建设历程,可以将其分为前50年（1949-1999年）和最近20年（1999年以来）两个阶段。20世纪末中国师范教育开始转向"...
![教师教育应聚焦教师的文化价值取向]()
论文摘要新时代,教师的文化价值取向是教师职业生活的根本性和决定性力量,引导教师构建正确的文化价值取向是教师教育的聚焦点,教师教育视域下引导与培育教师文化价值取向应在唤醒文化自觉...
![国际教师教育专业认证评估的证据趋向]()
论文摘要教师教育专业认证作为教师质量保障与提升的重要手段,备受各国政府和学者关注。当前国际教师教育专业认证发展趋向"证据为本"的绩效评价,重点关注教师培养效...
![体育教师教育：国际比较——中学体育教师职前培养和职后培训一体化探究]()
林顺英[1]2003年在《体育教师教育：国际比较》文中进行了进一步梳理采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法和比较法等研究方法，以亚洲、欧洲、美洲、大洋洲等14个国家的体育教师教育作为研究对象，对21世纪初我国中学体育教师职前培养和职后培训一体化体系进行研究。研究结果表明：21世纪初，我国体...
