教学设计论文

唐俊龙[1]2004年在《语文信息化教学理论综述与教学探索》文中研究表明语文教育现代化的历程在经历了计算机辅助教学、多媒体教学之后，终于迎来了它的成熟期——信息化教学阶段。然而，由于教育观念落后的制约，各地语文教学现代化程度极不均匀，甚至相当多的经济发达地区仍陷在计算机辅助教学和多媒体教学的泥潭，严...

盛晓明[1]2004年在《基于CAI的数学思想方法教学研究》文中研究表明新的中学数学课程标准明确指出要在数学教学中重视数学思想方法的教学,并恰当使用现代化教学手段开展计算机辅助教学活动。那么,在数学课堂教学中如何利用现代教育技术突显数学思想方法的教学已成为广大数学教育工作者关注的问题。本文从教学的角...

王清[1]2011年在《生本取向的地理教学设计研究与实践》文中认为作为沟通教学理论与实践的“桥梁”,教学设计在目前的新课改中具有重要的意义,是教师专业素养的重要体现。本文在分析国内外教学设计研究现状的基础上结合我国目前中学地理教学设计实际,运用文献资料研究和实际调查研究相结合的方法,阐述了国内外教学...

王彩雁[1]2008年在《在高中物理教学中开展研究性学习的探究》文中认为传统的物理教学秉承“二元价值论”,将知识和学习者割裂开,认为:学生是学习的主体,知识是学习的客体,把学生视为书本知识的接受者,学生的任务就是通过听讲、解答大量习题来掌握书本上的物理知识;而物理教师的作用就是“传道、授业、解惑”,...

曾建波[1]2007年在《在中学化学实验教学中实施探究性学习的研究》文中提出本论文根据探究性学习的心理学和教育学基础，结合教学实践，并借鉴其他教师的宝贵经验，探索中学化学实验教学的组织方式。在中学化学实验教学中，根据教学的逻辑和既定的认识方式，恰当地确定实验的时机，协调学生和教师的活动内容、活动方式...

王飞[1]2004年在《中学历史活动课教学设计的探讨》文中研究说明在我国新一轮基础教育课程改革中,历史教学中要以转变学生的学习方式、注重学生学习历史知识的过程和方法,使学生学会学习,鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史,培养发现历史问题和解决历史问题的能力,养成探究式学习的习惯为一大目标。中学历史...

瞿开早[1]2004年在《论中学语文综合性学习的教学设计》文中提出本文系统地研究中学语文综合性学习的教学。针对目前提出的语文综合性学习,本文论述了中学语文综合性学习的内涵、特征及意义,阐述了语文综合性学习教学设计的内容、原则和教学设计的主要策略。语文综合性教学的策略从教学目标、教学内容、教学过程、教...

刘丙利[1]2007年在《信息技术环境下中小学教师教学设计能力的现状与发展研究》文中指出在竞争日趋激烈的21世纪，教育改革和社会发展要求提高教师的专业发展程度，主要是提高教师的教育技术应用能力，其本质就是提高教师的信息化教学设计能力。通过文献分析发现，信息技术环境下中小学教师教学设计能力发展模式策略...

黄宗科[1]2004年在《“自主学习理论”指导下的物理教学设计的研究》文中提出自主学习理论作为认知学习理论的新发展,是目前西方日渐流行的学习理论。它以一种全新的方式对教育和教学进行诠释,为我们认识教育提供了新的视角。而现行的高中物理课堂教学主要以行为主义学习理论为指导的,它与以知识传授为目的的课堂教...

梁西民[1]2012年在《米什莱史学思想与高中历史课程情感教育目标的达成》文中研究指明“2030：中国面临被肢解的命运——美国世界帝国战略与中国的危机”,此语出自中国当前着名军事专家戴旭《C形包围——内忧外患下的中国突围》一书。笔者看来,此语并非妄言,而是作者精心学习和研究历史的心得,至少让我们看到...

刘光成[1]2003年在《反思与超越》文中研究指明当前，中学作文教学已经有了长足的发展和进步，但存在的问题仍不可忽视。从学生方面来看，主要表现在学生的作文丧失个性，作文的语言贫乏，学生恐惧厌烦作文心理严重。从教师方面来看，作文教学定格在应试教育上，忽视写作能力的培养对学生良好素质形成和今后发展的重要...

裴新宁[1]2003年在《面向学习者的化学教学设计》文中进行了进一步梳理如何在新型的学习文化中，真正促进学习者的化学学习与科学素养的发展是当今化学课程与教学改革研究的核心议题。对此，笔者选择的研究视角是：面向学习者的化学教学设计。面向学习者的化学教学设计意为聚焦学习者的学习与发展，在学习活动中强调学...

王实[1]2008年在《信息技术与小学英语教学整合的教学设计的研究》文中研究说明信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以计算机及网络为核心的信息技术,给我们的社会生活带来广泛而深远影响的同时,也冲击着现代教育,信息技术己经成为教育教学改革的推动力。面对这种日新月异的信息化生存环境,我国《基础教育课...

王景泓[1]2003年在《自主创新性学习的教学设计研究》文中研究指明信息时代，知识经济社会需要自主创新能力，需要进行自主创新性学习。实践中，进行这种学习的教学过分的依赖于教师的个人天赋、经验的积累和敬业精神，而达不到大范围内的质量稳定性和普遍性。究其原因，教师没有掌握一种科学的教学设计方法，不能系统...

王鲁美[1]2003年在《基于Web的研究性学习教学设计模式设计与分析》文中指出在当今社会，以计算机及网络技术为核心的信息技术大大促进了知识的更新与传递，改变着人们关于知识的观念，从而改变着人们的学习和教育观念。研究性学习，作为一种旨在培养创新精神和实践能力、体现学生自主学习的学习方式，不应当忽视计...

施沈阳[1]2003年在《论建构主义视野中的物理教学过程》文中指出从建构主义的视角来审视物理教学过程、探讨物理学科教学问题，以此作为论文框架的逻辑起点，从宏观、中观和微观叁个层面展开论述。遵循行为主义—认知主义—建构主义的发展顺序，指明行为主义把教学过程看作是教师加强“刺激—反应联结”的过程；认知主...

李旖旎[1]2003年在《基于网络的对外汉语教学课件制作系统》文中研究说明随着计算机辅助教学和网络教育的发展，基于网络的课件制作系统日益显示其重要性。相对于传统课堂教学，网络教学可以使教学资源得到最大限度的共享。目前网络教学面临着资源匮乏、素材零散、学科知识库尚未建成的难题，解决这些问题的根本就是让...

李碧清[1]2003年在《中师化学教学设计研究与实践》文中进行了进一步梳理21世纪是“知识爆炸”的信息时代，社会要求素质教育，人们必须学会学习。本文以系统方法论为指导，以教学设计理论为依据，坚持以系统性、精细性、全面性、层次性、实践性为教学设计原则，从充分调动学生化学学习内在动力系统、根据不同知识类...

李金萍[1]2003年在《新课程改革中中学思想政治课活动—探究—发展教学模式的构建》文中提出随着经济全球化与新课程改革日益推行，人才培养的模式的探讨成了一个新的焦点。应该说，培养综合型的、有创新能力的、全面发展的人才成了新形势下教育的最高目标。因此，旧有的中学思想政治课教学模式必定地要发生改变。一方...

张惠玲[1]2003年在《建构主义学习理论运用于中学生物课堂教学的尝试》文中提出由于传统教学观念的偏差，传统教学表现出了许多弱点，导致了一系列的消极后果，因此以提高学生素质，培养创新人才为宗旨的教改实践势在必行。建构主义学习理论是一种新型的学习理论，它能为当今的教改实践提供理论指导。建构主义学习理论...