• 西部山区农村基础教育高等师范教育课程改革研究

    西部山区农村基础教育高等师范教育课程改革研究

    一、面向西部山区农村基础教育高师教育课程改革研究(论文文献综述)刘珊[1](2021)在《农村学校定向音乐师范生培养研究》文中研究说明自2007年5月,国务院办公厅转发教育部等...
  • 论师范院校学生知识的内化与素质的显现

    论师范院校学生知识的内化与素质的显现

    一、谈高师学生知识的内化与素质的外现(论文文献综述)段季江[1](2013)在《普通高校音乐表演专业课程体系重构研究》文中研究说明音乐表演专业是高校尤其是音乐院校的传统学科,在...
  • 实施素质教育提高英语教学质量

    实施素质教育提高英语教学质量

    一、实施素质教育提高英语教学质量(论文文献综述)教育部[1](2020)在《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)的通知》文中认为教材...
  • 师范图书馆如何服务中学图书馆素质教育

    师范图书馆如何服务中学图书馆素质教育

    一、谈高师图书馆如何为中学图书馆素质教育服务(论文文献综述)丁洋,白晶[1](2021)在《师范院校图书馆服务基础教育实践研究综述》文中指出文章采用文献计量和主题分析相结合的方...
  • 雷培红与广西教育现代化——一个教育立法的视角

    雷培红与广西教育现代化——一个教育立法的视角

    一、雷沛鸿与广西教育现代化——一个教育立法的视角(论文文献综述)李斌,石华虎[1](2021)在《雷沛鸿教育管理活动的重心及其当代启示》文中提出雷沛鸿教育管理活动在教育管理史上...
  • 我国农村基础教育改革困境与发展建议

    我国农村基础教育改革困境与发展建议

    云南农业大学云南昆明650201摘要:我国基础教育实行九年义务教育以来取得了十分显著的教育成果,城乡学生受教育的机会逐渐趋近平衡,并且农村基础教育课程的课程改革也逐渐趋于科学化...
  • 新高考背景下美术基础教育的创新发展路径分析

    新高考背景下美术基础教育的创新发展路径分析

    (浙江省金华市第八中学,321000)摘要:面向高中生进行的美术基础教育,对于发掘优秀的美术人才,培养学生的艺术素养等具有重要的意义。随着近年来国家教育体制改革的稳步推进,特别...
  • “新基础教育”下如何开展小学数学教学

    “新基础教育”下如何开展小学数学教学

    张昶(重庆市黔江区教育科学研究所重庆409000)摘要:小学数学在我国的九年义务教育中起着最基础的作用,小学数学是较为重要的一门基础性学科。由此,教师务必思考一些问题,如何才能...
  • 试论基础教育新课程改革的理论创新与发展

    试论基础教育新课程改革的理论创新与发展

    张廷斌(重庆市酉阳县大溪镇教育管理中心重庆酉阳409811)【摘要】基础教育新课程改革是一场全面的变革;以学生发展为本是寻找课程改革的平衡器,这是课程典范重构的两个方面。而课程...
  • 文化传承,从基础教育开始

    文化传承,从基础教育开始

    ——重现重阳盛景,从基础教育开始钟春红佛山市南海区文化馆广东佛山528000摘要:文化传承在当今基础教育中存在着不足,导致少年儿童在思想品德及文化传承上存在缺失和断连,因此有关...
  • 国际基础教育领域学生评教工具简介

    国际基础教育领域学生评教工具简介

    论文摘要国际基础教育领域教育质量评估中,学生评教正逐步成为不可或缺的方法之一,但是其在国内尚处于起步和发展阶段。通过从研发目的、维度框架、题目内容和测评效果四个角度介绍三项美国...
  • 贯通培养基础教育阶段思想政治课与经典融合教学初探

    贯通培养基础教育阶段思想政治课与经典融合教学初探

    论文摘要思想政治课程是现今教学活动中的重点内容,在新的教育背景下,可以将思想政治课程同经典进行融合,更好地满足贯通培养基础教育需求。贯通培养基础教育阶段思想政治课与经典融合教学...
  • 美国基础教育学习评价特征分析

    美国基础教育学习评价特征分析

    论文摘要行之有效的学习评价对学生学习和教师教学至关重要。学习评价受多种因素影响,并且在不同阶段呈现不同的特征。以美国教育政策演变为背景,对美国基础教育阶段学习评价进行深入解读,...
  • 融合性STEM教育的涵义、特征及概念框架

    融合性STEM教育的涵义、特征及概念框架

    论文摘要融合性STEM教育是从两个或多个STEM领域汲取内容,在真实的STEM情境中使用STEM实践来有目的地联结不同的学科,从而提高学生的问题解决能力的教育范式,跨越边界是融...
  • 中国基础教育课程改革的70年历程——从规范为先的教学体系到育人为本的课程制度

    中国基础教育课程改革的70年历程——从规范为先的教学体系到育人为本的课程制度

    论文摘要新中国成立70年来,我国基础教育课程改革成就卓著。基于课程自身历史发展脉络,可划分为三个时期:一是全国统一的教学规范的初创与受挫(1949-1977年);二是教育教学规...
  • 芬兰“基于现象的教学”对我国基础教育的启示

    芬兰“基于现象的教学”对我国基础教育的启示

    论文摘要近年来芬兰大热的"现象教学"是从现实问题出发的一种跨学科教学,它在促进学生知识水平发展的同时,还发展了学生的合作能力、人际能力和创新能力。芬兰现象教...
  • 新中国基础教育办学体制发展70年回眸与展望

    新中国基础教育办学体制发展70年回眸与展望

    论文摘要基础教育是我国教育系统的重要组成部分,而办学体制是基础教育体制中最重要的一环。新中国成立70年来,基础教育办学体制经历了"改造与探索期""...
  • 基础教育集团化办学的缘起、动因与实现路径

    基础教育集团化办学的缘起、动因与实现路径

    论文摘要集团化办学是20世纪末我国优质教育资源相对不足的背景下产生的办学形式。该办学形式因为聚集大量优质教育资源而广受关注。20多年来,集团化办学为区域教育优质均衡发展做出了积...
  • 研发·评估·整合·改进:美国循证教育改革的核心要素

    研发·评估·整合·改进:美国循证教育改革的核心要素

    论文摘要与美国以往的市场化与标准化等制度性改革不同,新近兴起的循证教育改革将变革的着眼点聚焦在学校与课堂层面上,并强调"使用那些被证实有效的"的干预、项目或...
  • 空间视角下的基础教育服务均等化研究

    空间视角下的基础教育服务均等化研究

    论文摘要通过对基础教育服务均等化的理论基础、研究方法和指标选取等理论知识的回顾和研究分析,本文从地理空间角度构建了基础教育服务均等化评价指标,并以天山北坡经济带为例进行了新疆各...