课程论文

熊万杰[1]2003年在《高师电动力学课程中电磁波教学改革探索》文中指出进入新的世纪，人类社会知识经济的特征更加显着，由此引发的人才竞争更加激烈，教育改革的呼声日益高涨。而随着我国高等教育的大众化趋势越来越明显，在新的形势下进一步深化教学改革，推进素质教育，全面提高教育质量显得尤为迫切。而提高高等教...

谭强[1]2016年在《基于现代职业教育体系的中高职课程衔接研究》文中指出中高职课程衔接是中高职衔接和我国职业教育改革的重要内容,是现代职业教育体系建设理论研究与实践探索的关键环节。在现代职业教育体系下,如何解决中高职教育课程衔接的问题,实现中高职有效衔接,是我国创新职业教育技术技能人才培养模式、提...

王德伟[1]2007年在《建筑学专业建造课程的比较研究》文中研究指明建造作为一种学习建筑的有效途径越来越受到国内外建筑院校的重视。在英国、美国、芬兰等西方国家,建造已经成为建筑教学中的一门重要课程。近年来,我国的一些建筑院校也进行了建造课程的尝试,获得较好的教学效果,并逐步把建造课程引入到建筑学专业...

廖华红[1]2003年在《论新课改背景下教师的校本培训》文中研究说明我国新一轮基础教育课程改革于1999年正式启动，现正处于试点实验阶段。本文试图对此次课程改革背景下教师的校本培训问题进行探讨。每一次课程改革都会对教师提出新要求，此次课改也不例外。它包括新观念的确立、工作方式的改变以及知识的更新和能...

周翔[1]2003年在《检视、理解与建设》文中研究说明高中研究型课程是上海市中小学课程教材改革二期工程中构建的一门新型课程。从2000年秋季，研究型课程正式列入上海市高中课程计划，全市高一全面实施该课程起，时至今日，研究型课程在上海已经走过了两年多的实践历程。本课题以上海市高中的研究型课程为研究对象...

王景泓[1]2003年在《自主创新性学习的教学设计研究》文中研究指明信息时代，知识经济社会需要自主创新能力，需要进行自主创新性学习。实践中，进行这种学习的教学过分的依赖于教师的个人天赋、经验的积累和敬业精神，而达不到大范围内的质量稳定性和普遍性。究其原因，教师没有掌握一种科学的教学设计方法，不能系统...

白埈（BAEK,JOON）[1]2017年在《关于中韩小学德育课程的比较研究》文中研究指明该篇论文主要研究目的是中韩两国小学德育课程及教科书,通过比较来看出两国对教育课程的理解,从而可以促进两国的相互发展。中韩两国虽然近代以后走上了不同的政治道路,但两国都长时间受到儒家文化的影响,在文化和传统教育思...

胡小梅[1]2008年在《美国基础教育历史科国家课程标准的解析及启示》文中认为在近百年世界课程改革的各次浪潮中,美国是积极的参与者甚至是主导者,美国90年代基础教育课程改革主要集中于课程标准的制订与“基于标准”的改革上。美国90年代以来历史科课程改革主要是围绕着美国《历史科国家课程标准》进行的,该标...

陈智博[1]2003年在《中学生物课程资源开发与利用初探》文中指出课程资源是课程理论中的一个重要概念，随着我国基础教育课程改革的不断推进，课程资源的重要性日益显现出来。人们越来越深刻地认识到，没有课程资源的合理开发和有效利用，基础教育课程改革的宏伟目标就很难实现。而课程资源的研究在我国还处于起步阶段...

赵宏[1]2007年在《甘南藏族自治州基础教育信息化发展问题与对策研究》文中认为教育信息化为民族地区基础教育的发展提供了契机,为基础教育的改革注入了强劲的动力。了解民族地区基础教育信息化现状,挖掘发展中存在的问题,寻求适合民族地区实际的教育信息化发展之路,对于民族地区基础教育改革和发展有着重要的战略...

彭胜武[1]2008年在《高中物理新课程科学探究实施现状研究》文中研究指明2004年秋开始的高中物理新课程实验,已从高一至高叁走完一个轮回,因此有必要对高中物理新课程的实验情况进行调查研究,为其深入推进提供借鉴。为掌握物理新课程倡导的科学探究的实施现状,本文采用了文本分析、问卷调查、访谈等研究方法,...

李欣[1]2003年在《香港博士生培养模式研究》文中认为纵观世界，经济全球化正在深入发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。要实现中华民族的伟大复兴，必须提高高层次人才的培养质量，加快研究生教育的发展。作为高等教育的最高层次，博士生教育受到越来越多的重视。特别是在我国努力建设具有世界先进水平的...

刘清华[1]2003年在《高考与学校教育的关系研究》文中提出高考与学校教育的关系，属于高考社会学中的一个基本理论与实践问题，是我国乃至世界各国亟需研究的一个课题，是高考改革面临的一个世界性难题。它不仅关系到高考改革，还关系到高等教育、高中教育甚至整个基础教育的改革、发展，关系到教育能否多出人才、出好...

王万智[1]2015年在《高等学校外籍教师跨文化教学管理要素创新研究》文中认为西方国家大学聘请国际教师执教由来已久,大学一般被认为是一个“聚集来自世界各地的人们的地方”。但在我国,政府大量引进外籍教师在大学执教还是改革开放以来的事情。国家外国专家局、教育部相继出台相关政策,在政府政策引导下,伴随着高...

黄伟[1]2003年在《新世纪我国基础教育课程综合化追求的审视与思考》文中提出论文提要：我国新世纪基础教育课程改革把课程综合化当作一项重要内容和目标。这项改革既是对现行课程内容与结构的重大突破，又是对国际社会课程综合化发展潮流的积极回应。本文通过与美国、日本的综合课程的发展路径与课程实施（实验）的比...

郑玲艳[1]2008年在《高中数学教学中的数学文化》文中研究指明2003年由中华人民共和国教育部制定并颁发的《普通高中数学课程标准(实验)》在“课程性质”中明确指出:“高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系,认识数学的科学价值、文化价值,提高提出问题、分析和解决问题的能力,形成理性思...

何瑾[1]2015年在《初中历史教学中的素质教育研究》文中研究指明在21世纪的今天,素质教育的观念已经深入人心,提倡素质教育是当今教育改革的必然趋势。素质教育在推行以来,已经取得了很大的成就,但仍有很多的不足。初中历史教育作为我国基础教育的重要组成部分,在实施素质教育方面也存在一些问题。本文旨在分析...

熊薇[1]2017年在《中等职业学校人文素质教育研究》文中研究表明人文素质教育是当前我国教育领域的重大理论和实践问题,做好中等职业学校人文素质教育的开展工作,有利于中等职业学校及中职全体师生的长远发展。然而,我国职业教育长期以来过于注重学生专业技能的训练,人文素质教育却长期得不到重视和发展,提高中等...

梁凤凯[1]2003年在《高等职业教育化工工艺专业的教学改革与实践》文中提出人类正走向知识的社会，国际教育界对21世纪高等教育的共同看法是：高等教育的针对性、质量观和国际化已成为当今世界高等教育的核心理念，这叁个理念决定着高等教育在地方、在本国以及在国际上的地位与作用；终身教育是进入21世纪的一把钥...

黄峥[1]2003年在《历史教学中的学科渗透与文科综合能力的培养》文中研究说明21世纪的人类社会充满了发展的机遇和希望，人类社会和教育的发展比任何时候都更加取决于人们自身的素质。但是当前的历史教育现状与培养21世纪人才的要求之间存在较大距离。本课题主要针对在旧有应试教育阻碍学生综合能力发展的弊端，通...