• 语文教师如何应对名篇的局限性

    语文教师如何应对名篇的局限性

    山东东明县第二实验小学王英霞小学语文教材中的课文不乏名篇佳作,这类课文大多出自名家之手,不但是我们教师指导学生听说读写的范文,更是陶冶学生思想情操的经典。但是,随着时代的变迁,...
  • 浅析小学语文阅读教学黄付才

    浅析小学语文阅读教学黄付才

    黄付才(大名县龙王庙镇小学河北大名056900)1.突出学生在阅读中的主体地位在阅读教学中,基本的对话就是教师与学生的对话,学生与学生的对话,但是教师要清楚的认识到对话的中心是...
  • 以教材为基础的读、写、思维训练三结合的途径

    以教材为基础的读、写、思维训练三结合的途径

    魏雪倩摘要:本文探讨了中学语文教学中以教材为基础的读、写训练与思维训练相结合的途径:导仿写,训练学生的发散思维和辐合思维;导续写,训练学生的顺向式思维;导扩写,训练学生的拓展式...
  • 课外作业巧布置

    课外作业巧布置

    (河南省焦作市解放区学生路小学,454150)课外作业是巩固语文知识、形成语文能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。然而,传统作业布置存在着许多的...
  • 小学语文阅读教学的几点思考母江龙

    小学语文阅读教学的几点思考母江龙

    母江龙(四川省旺苍县佰章小学校四川旺苍628200)摘要:阅读是语文教学的中心。阅读教学是小学语文教学的基本环节,它具备听、说、读、写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作...
  • 浅谈小学低年级学生良好习惯的培养

    浅谈小学低年级学生良好习惯的培养

    陕西省咸阳市三原县新兴中心校713804摘要:低年级的教育是孩子的启蒙教育,小学是培养习惯的关键期。首先要从良好的学习习惯、行为习惯抓起,一旦习惯养成,就变成了终身习惯,对孩子...
  • 小学语文个性化阅读教学浅谈

    小学语文个性化阅读教学浅谈

    曹莉粉河北省隆尧县固城校区055350《语文课程标准》把发展学生的个性放在了一个极其重要的位置。尤其是在阅读教学的建议中明确指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替...
  • 浅谈小学语文教学中的读与写

    浅谈小学语文教学中的读与写

    谢霞南部县流马镇小学637300【摘要】小学阅读中要联系生活实际,深入思考并展开联想和想象,还要对阅读的内容加以分析和归纳,进一步理清课文的条理和思路,从而体会课文要表达的思想...
  • 让学生动起来,让课堂活起来——浅谈如何发挥学生主体作用构建“乐学”课堂结构

    让学生动起来,让课堂活起来——浅谈如何发挥学生主体作用构建“乐学”课堂结构

    彭山四川省苍溪文昌中学校628431“为了每一位学生的发展”是素质教育的核心理念,围绕这一核心理念,新型教师应以人为本、以学生为本来重新组织我们的课堂教育,探索课堂教学的新思路...
  • 阅读教学中创造思维的培养与训练

    阅读教学中创造思维的培养与训练

    高云花山东省平度市西关小学266700现在的社会竞争更加激烈,变化更加迅速,创新层出不穷,要想适应这个社会的变迁和科技、经济的竞争,创造品质无疑是一种极其宝贵的品质。语文教学是...
  • 把语文素质教育落到实处的思考与实践范夕波

    把语文素质教育落到实处的思考与实践范夕波

    范夕波山东省潍坊市坊子区实验学校261206语文学科教学是落实素质教育的一条主渠道。我们要把语文素质教育落到实处,不光要讲道理,更要抓住关键环节,采取有力措施。下面结合本人的思...
  • 如何指导小学生背诵课文

    如何指导小学生背诵课文

    〔摘要〕小学生学习语文,重要的是强调知识的积累和注重字、词、句的掌握,这是小学生学习语文与学习其他科目既有共性的相同又有个性的不同之处。小学是学生学习语文的初级阶段,也是学习语...
  • 小学语文情境教学模式与运用方法探析

    小学语文情境教学模式与运用方法探析

    唐耿玉湖北省鹤峰县下坪乡民族中心学校445805【摘要】小学语文教学中运用情境教学,能够大大地提高学习效果,这已是不容置疑的结论。本文主要从情境教学的教学模式和实施方法来揭示小...
  • 加强英语阅读能力,激发学生学习兴趣

    加强英语阅读能力,激发学生学习兴趣

    刘爱红摘要:在英语教学中,加强学生的英语阅读能力,激发学生的学习兴趣至关重要。在本文中,笔者结合自己的教学实践提出几点行之有效的建议,希望起到抛砖引玉的效果。关键词:英语阅读;...
  • 小学语文阅读训练辛春荣

    小学语文阅读训练辛春荣

    内蒙古自治区兴安盟科右中旗巴扎拉嘎中心校137400摘要:语文阅读要有目的地进行训练,精心设计课前导语,激发学生的阅读兴趣;读问结合,以问促读;循序渐进,由浅入深,才能达到预期...
  • 活用思维导图,让初中语文课堂妙趣横生

    活用思维导图,让初中语文课堂妙趣横生

    山东省淄博市文昌湖旅游度假区萌水中学255000摘要:随着现代社会的飞速发展和信息化的不断进步,相应对每个人具备良好的信息获取、筛查和正确有效地处理信息能力都提出了更高要求,由...
  • 阅读中需要注意的几个问题

    阅读中需要注意的几个问题

    新疆塔城市第六中学法提玛一、精读课文的教学1.指导朗读、默读。读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。教学要重视朗读训练的要求,一般安...
  • 让语文课堂导入引人入胜

    让语文课堂导入引人入胜

    黄涌云江西省赣州市信丰县第二中学341600课堂导入犹如乐曲的定调,这个调定得如何,将决定整个演奏的成败。语文课堂上设计巧妙、夺人心魄的导入,就是一首交响乐中美妙绝伦的序曲。要...
  • 要善于学习,更要善于创新

    要善于学习,更要善于创新

    广东省广州市荔湾区林凤娥小学510360国运兴衰,系于教育。在世界科学技术日新月异,知识经济愈来愈受到重视,国际竞争日趋激烈的情况下,人才竞争具有十分重要的意义。掌握先进的科学...
  • 小学语文教师主导性初探

    小学语文教师主导性初探

    (四川省甘孜县城关第三小学四川甘孜626700)中图分类号:G62文献标识码:A文章编号:ISSN1004-1621(2017)08-005-01新课程明确提出:学生是学习的主...