跨文化教学能力论文

论文摘要本研究采用深度访谈的质性研究方法,以七名高校外籍教师为访谈对象,基于加拿大学者NandaDimitrov提出的跨文化教学能力模型ITC,以跨文化课堂促进能力为切入点,从...