![在化学教学中培养学生学习动机的探讨]()
马记[1]2009年在《化学教学中培养学生非智力因素对策研究》文中指出非智力因素对学生学习化学的积极性和有效性产生重要影响。在学科教学中开展非智力因素培养工作,对于学生弱势群体具有深远的意义。本文在对国内外非智力因素研究综述的基础上,以心理学和化学教学理论为指导,探讨教师如何在课堂教学中通过创设和谐...
![面向学习者的化学教学设计]()
裴新宁[1]2003年在《面向学习者的化学教学设计》文中进行了进一步梳理如何在新型的学习文化中，真正促进学习者的化学学习与科学素养的发展是当今化学课程与教学改革研究的核心议题。对此，笔者选择的研究视角是：面向学习者的化学教学设计。面向学习者的化学教学设计意为聚焦学习者的学习与发展，在学习活动中强调学...
![基于问题解决的化学学习模式研究]()
邓峰[1]2007年在《基于手持技术的高中化学教学模式（HBCIM）的构建及其研究》文中提出本研究主要着眼于如何将信息技术更有效地应用于现行化学新课程，尝试构建基于手持技术的高中化学教学模式；同时对该模式与传统化学模式、化学学习、化学表象、化学思维、化学探究能力的关系作相关探索。研究主要采用定性建模...
![高中生解决化学实验问题心理机制的研究]()
黄红梅[1]2007年在《高中生化学实验问题解决行为的研究》文中认为“问题解决”是人类的高级智力活动,教学的最终目的是使学生能自如地解决问题,学生学习知识和技能是为了解决问题。因此,学科问题解决的研究成为目前教育心理学研究的热点。本文以认知心理学、信息加工理论为指导,结合化学实验问题的特点,作者设计...
