历史学专业论文

一、少一些老师的提问多一些学生的疑问（论文文献综述）卢云香[1]（2021）在《基于主体性视角的高中地理学生提问行为诊断与优化研究》文中认为秦艺珈[2]（2021）在《基于学科...

王丽娟[1]2004年在《中学历史学习评价主体多元化的探讨》文中研究指明在我国新一轮基础教育课程改革中，倡导建立促进学生全面发展的评价体系，强调建立多元主体共同参与的评价制度。中学历史学习评价主体多元化是历史课程评价改革的重要方面，是发挥评价的激励与改进功能、促进学生发展的必然要求。历史学习是学生在...

王艺诺[1]2017年在《高中历史教学中学生历史问题意识培养探究》文中进行了进一步梳理新课改的实施,使课堂教学更关注学生思维能力的养成。教学目标开始由单一的知识传授转向对学生知识与能力的综合培养。这要求学生不仅要掌握知识、获得能力,还要形成良好的历史价值观。因此,历史教学不仅是历史知识的教学,更是历...