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能源动力类专业论文
“输出驱动—输入促成假设”在能源动力类专业英语教学中的应用
论文摘要基于"输出驱动—输入促成假设"理论,探索了能源与动力类专业英语体系化的教学模式。将本专业英语能力培养分为初级阶段和高级阶段,借助专业课程内容和毕业设...
工程教育认证背景下能源动力类专业改革的探索
论文摘要工程教育认证作为我国教学评估中的重要环节,在保证工程教育培养质量,加快与国际工程教育接轨方面具有重要的现实意义和深远的历史意义。华中科技大学能源与动力工程专业基于工程专...