农村教师论文

一、面向西部山区农村基础教育高师教育课程改革研究（论文文献综述）刘珊[1]（2021）在《农村学校定向音乐师范生培养研究》文中研究说明自2007年5月,国务院办公厅转发教育部等...

一、案例法在教师校本培训中的运用（论文文献综述）胥婧[1]（2021）在《R小学教师校本培训的个案研究》文中指出刘锦云[2]（2021）在《中等职业学校教师校本培训研究——以漯...

一、教师专业化:以何为基点（论文文献综述）黄庭英,尹纳宇[1]（2019）在《信息化背景下的小学教师专业化发展研究——以六盘水市为例》文中研究指明教育信息化建设在促进教师专业化...

一、当前制约农村乡土人才成长的四个主要因素（论文文献综述）胡鑫[1]（2021）在《乡村振兴战略人才支撑体系建设研究》文中认为党的十九大报告明确提出实施乡村振兴战略,并强调要按...

一、狠抓落实掀起学习之风——人行海口中心支行全面开展计算机初级培训考核（论文文献综述）李其成[1]（2019）在《中央和地方金融监管权配置问题研究》文中研究表明中央与地方金融监...

一、职业学校师德建设探讨（论文文献综述）张洪华,刘新钰,郑辰[1]（2021）在《职业学校师德师风建设:内涵、问题与对策》文中研究指明师德内涵具有二重性、层次性、边界模糊性等特...

一、农村初中生流失问题初探（论文文献综述）孙丽平,田爱香[1]（2021）在《新时代提升欠发达地区农村中学教师工作质量的对策》文中研究指明目前,我国教育发展仍不均衡不充分。在欠...

一、南京打破教师“铁饭碗”（论文文献综述）李莉[1]（2021）在《代际理论视域下乡村中学教师身份认同研究——基于对T镇中学的田野调查》文中研究表明从2015年《乡村教师支持计...

一、实施新课程:亟需增强农村中学校长的认同感（论文文献综述）高福智[1]（2021）在《新课改背景下高中地理教师课程执行力研究》文中进行了进一步梳理我国第八次基础教育改革已经走...

一、孩子的性格源于准妈妈的态度（论文文献综述）马欢[1]（2021）在《父职中的情感表达——情感社会学视角》文中认为随着社会变迁,男性父职建构发生变化。但在现实社会中,大家提到...

一、浅谈面向21世纪中师数学课堂教学改革（论文文献综述）李莎莎[1]（2021）在《四川省中等师范学校师范生的教师素养养成教育研究（1949-1999）》文中提出韩雪童[2]（...

一、探索山区中学的教师培养模式（论文文献综述）杨洪,杨琴,花登立[1]（2021）在《中学地理教师教研能力的提升路径研究——基于六盘水钟山区部分中学的调查》文中研究说明教研是促...

李常全甘肃省民乐县民联寄宿制小学734500摘要：面对如今新课改的步伐，加强农村学校教师培养工作，成为学校培养教师专业化发展的重中之重。然而，如何切实提高教师专业化发展的培养，...

（聊城大学，山东聊城252000）摘要：进入新世纪以来，我国农村教师政策逐步走向系统化，全面化，逐步扩展为专业化的政策体系。通过促进质量提升与政策保障相结合，严格把关，优化相结...

论文摘要提高教师职业吸引力是加强教师队伍建设的基础和首要任务。当前我国农村地区,特别是西部贫困地区农村教师职业吸引力依然很弱。可以说,西部贫困地区农村教师队伍是我国农村教育这个...

周昆[1]2008年在《我国村小教师队伍现存问题与对策研究》文中提出我国是农业大国,农村人口占全国总人口的比例达到58.24%。2004年,全国农村人口平均受教育年限为7.6年,相当于美国20世纪初的水平。因此,大力发展农村教育对于提高我国农村人口文化素质与促进社会主义新农村建设具有十分重要的意义。...

王杰[1]2004年在《甘肃省农村幼儿教师专业成长研究》文中指出教师问题在任何一个国家的教育改革中都起着至关重要的作用。教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流，也是我国教师教育改革的需要和方向。而幼儿教师专业化的问题更是方兴未艾，因此对甘肃农村幼儿教师专业成长的关注，具有重要的理论意义和现实意义。...

肖文昌[1]2017年在《基于建构主义理论的初中数学情境教学研究》文中认为随着基础教育新课程改革进程的不断深入,情境教学法逐渐成为推进教法改革的有效途径之一。情境教学的有效实施,不仅符合初中阶段学生身心发展特点和认知发展规律的需要,而且在促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“叁维教学目标”...

田芬[1]2004年在《基础教育均衡发展研究》文中研究表明本文研究的问题是基础教育均衡发展问题。本研究立足于我国基础教育发展的现实状况，对上世纪末、本世纪初我国基础教育发展的现实状况进行宏观系统的分析，阐述基础教育非均衡发展所产生的社会效应，分析导致我国基础教育非均衡发展的主要原因，在此基础上对基础...

曾玮[1]2004年在《基础教育新地理课程中的教师角色》文中指出为适应经济和社会发展的要求，教育部于2001年6月颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构和内容。2001年7月，《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》正式颁布。2001年9...