本文主要研究内容作者余睿,吴柯江(2019)在《“核心问题”视域下促进学生深度学习的策略——以初中数学教学实践为例》一文中研究指出:当前,数学课在问题对话教学模式中存在一系列问...
本文主要研究内容作者刘敏(2019)在《深度学习下单元学习活动的设计原则》一文中研究指出:深度学习下,单元学习活动设计不同于单篇的教学设计。单篇教学设计针对教科书上所呈现的内容...
本文主要研究内容作者彭恽(2019)在《深度学习:例谈提升数学概念教学的有效路径——以“认识分数”的教学为例》一文中研究指出:实践表明,小学生核心素养的发展离不开数学概念的支撑...
本文主要研究内容作者周志林(2019)在《基于深度学习的迁移教学——以“电场强度”教学为例》一文中研究指出:21世纪的当下是核心素养的时代,培养学生的核心素养是当下教育教学的主...
本文主要研究内容作者矫艳春(2019)在《深度学习背景下知识的结构化学习探索》一文中研究指出:通过知识的结构化学习,可以促进学生知识学习的系统化,建构起良好的知识结构,从而有效...
本文主要研究内容作者张宝军,刘训芝(2019)在《新课改视域下学科核心素养的形成——具身在问题情境中深度学习有价值的知识》一文中研究指出:新课改强调培养有核心素养的人,回答了&...
本文主要研究内容作者刘琴(2019)在《基于区域主题情境的深度学习设计——以人教版“撒哈拉以南非洲”为例》一文中研究指出:有主题情境的深度学习课堂将更有趣味性和挑战性,学生的积...
本文主要研究内容作者史楠,陈权(2019)在《深度学习视阈下区域游戏的内涵、特征与策略》一文中研究指出:深度学习是一种基于理解的批判性学习,深度学习下的区域游戏对于游戏的操控或...
本文主要研究内容作者徐赐成(2019)在《历史教育的核心价值及其构成》一文中研究指出:历史课程改革的根本目的是在历史教育实践中彰显育人价值,进而达成立德树人总目标。历史学科要结...
本文主要研究内容作者何杰,席爱勇(2019)在《深度学习视野下小学数学单元整体设计维度与注意问题》一文中研究指出:当代深度学习的理论与实践研究对教学设计提出了更高的要求,也为教...
本文主要研究内容作者李洪修,李美莹(2019)在《基于虚拟现实环境的深度学习模型构建》一文中研究指出:深度学习是一个集认知与运用、结构与非结构性知识建构与迁移、真实问题的解决为...
本文主要研究内容作者李海峰,王炜(2019)在《涟漪拓展探究法——一种在线深度协作知识建构的学习策略探索》一文中研究指出:在线协作知识建构是促进在线学习和知识创造的重要学习方式...
本文主要研究内容作者李志河,周娜娜,秦一帆,李宁(2019)在《网络学习空间下混合式学习共同体活动机制构建》一文中研究指出:随着网络学习空间的不断完善与发展,关注与学习共同体的...
本文主要研究内容作者郑东辉(2019)在《促进深度学习的课堂评价:内涵与路径》一文中研究指出:中小学生的深度学习是指学生运用各种高阶思维去解决具有挑战性的学习任务,经历有意义的...
温渤[1]2003年在《基于人工神经元网络的股票分析及其逻辑设计》文中提出股票市场具有高收益性与高风险性并存的特点。为趋利避害投资者们一直孜孜以求探索其内在规律,寻找有效的分析方法和工具。近年来,计算机技术与人工智能的发展为投资者更加科学地、定量地分析股票市场,测评股票投资价值提供了有利条件。本论文...
王莎[1]2008年在《BP神经网络在股票预测中的应用研究》文中指出随着经济的发展和人们投资意识的转变,股票投资已成为现代人生活中一个重要组成部分,而股票价格的预测也成为投资者关心和研究的重点。由于股票投资的收益与风险往往是成正比的,如何建立一个运算速度和精确度都比较高的股市预测模型,对于金融投资者...