![校企合作“双主体”办学机制探索——以广西水利电力职业技术学院中锐汽车学院为例]()
论文摘要本文以广西水利电力职业技术学院中锐汽车学院为例,论述学校与上海中锐教育投资有限公司合作开展"双主体"办学,实现校企深度融合,构建"专业共建...
![基于“双主体”模式下《植物景观设计》课程改革探究]()
论文摘要《植物景观设计》是风景园林专业的核心课程之一,具有较强的实践性和应用性。文章针对目前教学中存在的教学方法传统、项目任务书过时、设计场地类型较少、课程考核方式较为单一等问...
![“双主体、三平台、多点面合作”石化类技能型人才培养的实践探索——以扬州工业职业技术学院为例]()
论文摘要本文针对石油化工类专业技能型人才培养校企合作浮于表面和利益单向的难题,论述了扬州工业职业技术学院石化类专业"双主体、三平台、多点面合作"的人才培养模...
![基于现代学徒制下高职西餐工艺专业学生双主体素质培养的探究——以长沙商贸旅游职业技术学院“松子班”为例]()
论文摘要本文以长沙商贸旅游职业技术学院"松子班"为例,从专业素质与职业素质培养的基础与目标出发,围绕创造精神、工匠精神、职业情感、职业规范、职业道德等五个方...
![印刷媒体技术专业“校中厂”校企双主体特色人才培养模式改革与实践——以兰州石化职业技术学院为例]()
论文摘要印刷媒体技术专业紧密结合学校企业——印刷厂的优质实训资源,遵循高职教育教学发展规律,依托行业产业背景,突出工学结合,强化实践技能训练,服务教育教学,形成了"校...
![“双主体”育人的现代学徒制人才培养模式探索——以四川信息职业技术学院高职数维专业为例]()
论文摘要试行现代学徒制是高职院校践行校企合作、深化产教融合的重要举措。四川信息职业技术学院高职数维专业按照"四位一体"(学生—学徒—准员工—员工)的人才培养...
![高职院校校企产学研协同育人培养模式探索]()
论文摘要文章首先分析了高职院校探索校企产学研协同育人的必要性,然后论述了高职院校校企产学研协同育人培养模式的探索与实践:加强顶层设计,服务区域发展;打破各自为政的局面,提高服务...
![常婉舒:从两个代理看智慧资源的传递论文]()
本文主要研究内容作者常婉舒（2019）在《双主体视域下智慧资源的传递》一文中研究指出：教育是一种"双主体"的结构和行动。教师是"导学"主...
