数学论文

河南省淅川县高级中学杨丽敏新课程倡导以发展学生的主体性为宗旨的教学，把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，形...

重庆市丰都县树人镇中心小学校陈越阔【中图分类号】G613【文章标识码】D【文章编号】1326-3587（2014）05-0158-01《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动...

赵晓峰（富平县刘集中学，陕西渭南711700）高中数学与初中数学相比，在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次以及学习方法上都发生了突变，升入高一的新生，如果还是初中时的学习方...

成都七中高新校区四川成都610000【摘要】数学学科是高中理科的重要学科，也是高中教育的重点和难点，在高中数学学习中，不仅要记忆大量公式，还要具备较强的逻辑性与思维性。想要提高...

王汉军浙江省嵊州市鹿山街道新市中学【摘要】数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，在数学教育活动中，学生是学习的主人。而数感的建立是提高学生数学素养的重要标志，在...

睢县高级中学黄先飞提问不是简单的教师提、学生答，而应该更多的引导学生相互提问。学生只有参与教学实践，参与问题探究，才能建立起自己的认知结构，才能灵活地运用所学知识解决实际问题，...

湖北省公安县东港初级中学杨泽东如何提高数学教学质量，让学生掌握并熟练运用所学知识，是每一位数学教师所追求的目标，也是每一位老师一直探讨的问题。本文就如何提高数学教学质量提出一些...

张延红陕西省富县直罗初级中学727503数学作为一门基础学科，教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、...

刘书瑞（西安市铁一中）摘要：一个人的学习知识的能力影响其今后的发展。在我们平时接受到的教育里，很少接触到想象力的培养。然而想象力是学习活动中不可或缺的重要思维能力，利用想象力，...

韩云冲(河间市景和镇初级中学河北沧州062451)中图分类号：G633.6文献标识码:A教师在教学中要遵循学生的认知规律，将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来，充分调动学生的...

铜山区柳新镇中心中学王玉丽新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律，以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。在教学中，教...

黄淑云福建省永安市西门小学366000新课程的实施使我们紧迫地感到必须建立新的课堂教学观，在课堂教学中应当关注学生的体验、发展思维。因此，教学中要关注预设，激发学生思维，让课堂...

浅谈数学教师的角色转变杨绕林(姜堰市励才实验学校江苏姜堰225500)摘要：中学数学课程改革成败的关键在数学教师，关键在于教师的观念能否真正转变。要树立以人为本的理念，构建新课...

陕西延安市宝塔区第一中学马玉梅初中学生的学习活动不仅是一个知识的积累过程，更是一个长期的、不断深入的认知过程．义务教育阶段的数学课程基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展．...

车桂霞迁安市大五里乡大石河幼儿园064400摘要生活是数学的源泉，数学又是人类生活的工具。数学来自于生活又运用于生活，它与幼儿的生活经验更存在着密切的联系。在多年的教学经验中，...

河北省涉县第一中学：任丽杰摘要：培养和提高学生的数学应用意识，是新课改下中学数学教学的迫切要求，在中学数学教学的始终都应注重学生应用意识的培养。培养学生解决实际问题的能力，要求...

李晓摘要：艺术生是高考考生中的特殊群体，进入高三后，由于需要兼顾术科考试，他们在文化课上的学习时间较少。在数学学科上，他们基础薄弱，理科思维较差，成绩提高难度较大。本文从艺术生...

【摘要】：生活课堂中学数学—带数学知识走进生活中”的数学教学模式，让学生感悟“生活——数学”的巨大魅力，以唤起学生亲近数学的热情，同时提高学生的数学意识和实践能力，开发学生的潜...

重庆市合川中学熊丽数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学，它是一门逻辑思维较强的学科。而高一是数学学习的一个关键时期。对众多初中数学学习的成功者，进高中后数学成绩却不理想...

陕西岚皋县城关小学周益香兴趣是最好的老师，是推动学生自主学习的源动力。孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”大教育家夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学...