![师爱的本质特征探析]()
一、师爱本质特征探赜（论文文献综述）赵广明[1]（2021）在《庄子情感哲学要义》文中认为在先秦语境中,庄子对情感问题的重视弥足珍贵。庄子的情感考量,特别是关于哀、乐、无情等方...
![思想政治课学习策略及其培养]()
论文摘要传授有效的学习策略,教会学生学习,是提高学习效率和培养学生核心素养的有效措施。思想政治课特殊的学习策略有概念图策略、比较图表策略、示意图策略、层次结构图策略、群集策略、...
![试述思想政治课选用情境素材的基本原则]()
论文摘要思想政治课应精心创设教学情境,并通过设置综合性问题,启发学生在情境中思考,提高知识迁移和实际应用能力,培养学科核心素养。思想政治课选用情境素材应遵循思想性、科学性、亲和...
![贯通培养基础教育阶段思想政治课与经典融合教学初探]()
论文摘要思想政治课程是现今教学活动中的重点内容,在新的教育背景下,可以将思想政治课程同经典进行融合,更好地满足贯通培养基础教育需求。贯通培养基础教育阶段思想政治课与经典融合教学...
![基于新时代立德树人根本任务新要求,优化中等职业学校思想政治学科育人目标]()
论文摘要基于中国特色社会主义进入新时代对人才培养提出的新要求,中等职业学校思想政治课程标准以立德树人为根本任务,根据马克思主义基本理论和马克思主义中国化最新成果,确定了思想政治...
![浅谈大思政视域下高校思想政治课的美育渗透]()
论文摘要当前思政教育领域的研究者和一线教师习惯于将思政课教学与德育紧密联系,而且在大思政视域下将团委、学工部门纳入对大学生开展德育的主体中去探讨。其实,与大学生的职业素质培养更...
![提高高校思想政治课实效性的现实路径研究]()
论文摘要从思想政治工作的基础理论出发,论述了提高思想政治课堂实效性的制约因素和实际意义,阐明了提高高校思想政治课实效性的现实路径。论文目录1高校思想政治课实效性的基本理论1.1...
![马金贵:播种真善美教育新人--论高中思想政治课的现状与对策论文]()
本文主要研究内容作者马金贵（2019）在《播撒真善美守正育新人——浅谈高中思想政治课的现状及对策》一文中研究指出：自2017版《普通高中思想政治课程标准》颁布以来,高中思想政治...
![王建:现代学徒制背景下“政治”课堂教学评价策略研究论文]()
本文主要研究内容作者王建（2019）在《现代学徒制背景下《政治》课堂教学评价策略的研究》一文中研究指出：教学中的重要环节是教学评价,促进了学生知识的掌握程度和有利于教师教学水平...
![余瑞霞:荀子德育观对思想政治课教学的启示论文]()
本文主要研究内容作者余瑞霞（2019）在《荀子德育观对当今思政课教学的启示》一文中研究指出：作为先秦儒家思想家的荀子,其德育观对于当今的思政课教学具有一定的启迪和借鉴价值。荀子...
![高中思想政治课科学性研究]()
秦志军[1]2004年在《高中思想政治课科学性研究》文中指出科学性问题是高中思想政治课教育教学中蕴涵的一个基本命题，它要求高中思想政治课的各个方面及其整和要符合自身的特点和规律。而长期以来，我们对它的研究处于一种缺失状态。由此导致目前的高中思想课在课程编制、实施、内容和评价等诸环节中出现种种问题。引...
![经济全球化浪潮对我国中学思想政治课教师专业素质的影响]()
朱新昌[1]2004年在《经济全球化浪潮对我国中学思想政治课教师专业素质的影响》文中研究指明当今，教师专业化越来越成为教育理论界关注的焦点。在我国，中学思想政治课有着特殊的地位。面对经济全球化进程给人们思想观念带来的影响，为了培养合格的社会主义事业的接班人，我们必须提高中学思想政治课教师的专业素质。...
![初中思想政治“课堂内活动教学”模式的分类研究]()
王书明[1]2004年在《初中思想政治“课堂内活动教学”模式的分类研究》文中提出本文研究的核心是“初中思想政治课堂内活动教学模式的分类设计”。提出初中思想政治课堂内活动教学是思想政治活动教学的主要形式，打破了政治课活动教学以课外为主的模式，并把对初中思想政治课堂内活动教学研究落脚点定位在教学模式这一...
![高中哲学常识课培养学生创造性思维能力的探讨]()
张晓宇[1]2004年在《高中哲学常识课培养学生创造性思维能力的探讨》文中认为党中央、国务院把实施创新教育作为迎接世界新技术革命的一项基本国策。创新教育的核心在于培养学生的创造性思维能力。高中哲学常识课在培养学生科学思维特别是创造性思维能力方面有着其它学科难以比拟的优势。根据高中生思维以及创造性思维...
![中学思想政治课与情感教育]()
潘丽年[1]2017年在《情感教学视角下中学思想政治课教学存在的问题及对策研究》文中进行了进一步梳理近年来,教育事业的转型升级得到越来越多人的关注和重视,他们试图通过现代化的教育模式,实现对传统教育方法的转型和优化。由于考虑到传统的中学思想政治教育课程,未能有效适应现代化的发展需求,存在教育内容过于...
![思想政治课提前介入模式的建构与实践]()
王珂玮[1]2003年在《思想政治课提前介入模式的建构与实践》文中研究说明为了适应知识经济时代发展的要求，在教育与教学实践活动中积极的实践课程改革，充分的利用现代科技成果，作为教学第一线的教师，笔者在总结了大量理论与实践的基础上，提出了一种新的教学模式——提前介入模式。任何一种教学模式，都必须建立在...
![高中政治学科研究性学习中问题意识的培养]()
高文坚[1]2003年在《高中政治学科研究性学习中问题意识的培养》文中提出随着新一轮基础教育课程改革的实施，学生的学习方式要相应地发生改变。如何在教育教学中培养学生的问题意识，促进学习方式的转变，是摆在每一位高中思想政治课教师面前的一个问题。本文着力于探索高中政治课通过开展研究性学习来培养学生的问题...
![新课程改革中中学思想政治课活动—探究—发展教学模式的构建]()
李金萍[1]2003年在《新课程改革中中学思想政治课活动—探究—发展教学模式的构建》文中提出随着经济全球化与新课程改革日益推行，人才培养的模式的探讨成了一个新的焦点。应该说，培养综合型的、有创新能力的、全面发展的人才成了新形势下教育的最高目标。因此，旧有的中学思想政治课教学模式必定地要发生改变。一方...
