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    文化定型论文_薛黎

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  • 文化移情论文_崔佳宁

    文化移情论文_崔佳宁

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  • 行动研究报告论文_舒亚萍

    行动研究报告论文_舒亚萍

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  • 语言认知观论文_陈雪梅

    语言认知观论文_陈雪梅

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  • 共享白板论文_赵艺

    共享白板论文_赵艺

    导读:本文包含了共享白板论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译,主要关键词:白板,协同工作,计算机,消息,模式,互动,外语教学。共享白板论文文献综述赵艺[1](2...
  • 外语教学论文_王姗姗

    外语教学论文_王姗姗

    导读:本文包含了外语教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译,主要关键词:外语,外语教学,教师,素养,教学模式,法语,评价。外语教学论文文献综述王姗姗[1](2...
  • 问卷调查法论文_胡丽,崔连斌,罗胜飞

    问卷调查法论文_胡丽,崔连斌,罗胜飞

    导读:本文包含了问卷调查法论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译,主要关键词:问卷调查,图书馆学,生计,数据,外语教学,可持续,农户。问卷调查法论文文献综述胡丽,...
  • 动态系统论文_范悦妍,谭姗燕,王婷婷,梁煜堃,梁波

    动态系统论文_范悦妍,谭姗燕,王婷婷,梁煜堃,梁波

    导读:本文包含了动态系统论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译,主要关键词:动态,系统,理论,外语教学,习得,词汇,人体。动态系统论文文献综述范悦妍,谭姗燕,王婷...
  • 知识性辅导原理在英语为外国语学习环境下的运用

    知识性辅导原理在英语为外国语学习环境下的运用

    徐海燕[1]2004年在《知识性辅导原理在英语为外国语学习环境下的运用》文中认为随着第二语言习得研究的发展,越来越多的学者们将注意力放到了语言的跨学科学习和培养语言学习者在目标语言中的学科认知能力上,为语言学习者在目标语言中进行学术性学习打下扎实的基础。很长一段时间里,语言教学的重点放在了纯粹的社交...
  • 外语教学中外籍教师的作用探析

    外语教学中外籍教师的作用探析

    谭琴[1]2004年在《外语教学中外籍教师的作用探析》文中进行了进一步梳理党的十六大报告中提出要在我国构建学习型社会,以适应经济全球化,科技飞速发展的新形势,同时适应以经济为基础,以科技为先导的综合国力竞争的新趋势。那么在世界经济全球化与教育国际化的今天,努力提高全民族的英语水平成为教育工作中的紧迫...
  • 初中英语教学中任务型语言教学模式应用初探

    初中英语教学中任务型语言教学模式应用初探

    何利芬[1]2016年在《英语任务型教学模式在西藏拉孜县初中的构建与实践研究》文中提出在教育部2001年7月颁发的《英语课程标准》中,明确将“倡导任务型的教学途径,培养学生综合语言的运用能力”写入实施建议。任务型教学模式的提出,对改变西藏地区英语教学“费时低效”、“语言不通”的现状有重要意义。本文通...
  • 信息技术环境下教学设计的探索

    信息技术环境下教学设计的探索

    刘丙利[1]2007年在《信息技术环境下中小学教师教学设计能力的现状与发展研究》文中指出在竞争日趋激烈的21世纪,教育改革和社会发展要求提高教师的专业发展程度,主要是提高教师的教育技术应用能力,其本质就是提高教师的信息化教学设计能力。通过文献分析发现,信息技术环境下中小学教师教学设计能力发展模式策略...
  • 加拿大沉浸式双语教育与我国双语教学的比较研究

    加拿大沉浸式双语教育与我国双语教学的比较研究

    唐树良[1]2004年在《加拿大沉浸式双语教育与我国双语教学的比较研究》文中认为沉浸式双语教育(ImmersionModelofBilingualEducation)是起源于加拿大的一种双语教育类型。特别是在加拿大的魁北克省,沉浸式双语教育的实施取得了可喜的成绩,可以说这是比较成功的一种双语教育类型...
  • 任务型教学法在中学英语写作课堂教学中的运用

    任务型教学法在中学英语写作课堂教学中的运用

    张枫[1]2014年在《探究任务型教学在陕北地区高中英语写作中的运用》文中研究指明写作技能是英语四大技能之一,在英语学习中起着重要作用,在高考英语书面表达部分所占比重之大,在高中英语教学中的地位也日显突出,为此教师们纷纷开始研究和探索写作教学。随着新课改的深入开展,任务型教学理论在高中英语课堂教学中...
  • 外语教学中学习者个别差异的心理语言学分析

    外语教学中学习者个别差异的心理语言学分析

    潘燕丽[1]2003年在《外语教学中学习者个别差异的心理语言学分析》文中进行了进一步梳理本文从心理语言学的角度来审视外语教学,把最新的心理语言学理论运用于外语教学的实践中。本文共分五章:第一章讨论了学习观念,包括学习者的观念和教师的观念;第二章分析了焦虑的辨别、成因以及由它引起的后果;第叁章谈论学习...
  • 课堂环境下外语自主学习的过程模式

    课堂环境下外语自主学习的过程模式

    顾世民[1]2013年在《促进大学英语自主学习的课程因素研究》文中指出本研究主要采用质性研究的方法,针对《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)涉及的课程要素进行了比较系统的研究,对《课程要求》的相关教学原则进行了反思,并就如何在大学英语教学中满足个性化学习需求、有效促进自主学习的发生提出了...