![以两课程为抓手 加强网络教与学——以网络学习空间应用促学校教学发展的实践研究]()
论文摘要为推动网络学习空间应用,学校紧紧围绕"将网络学习空间作为师生利用信息技术开展教与学的主阵地"的总目标,制定了"以两课程为抓手,加强网络教与...
![林永:计算机应用基础微型课程的设计与开发探讨论文]()
本文主要研究内容作者林永（2019）在《计算机应用基础微课程的设计与开发探析》一文中研究指出：为了提高计算机应用专业的教育质量和效率,计算机专业的教师要重视对计算机教学内容和方...
![基于网络的个性化学习平台的设计与开发研究]()
孟玲玲[1]2004年在《基于网络的个性化学习平台的设计与开发研究》文中指出本文主要论述了个性化学习的基本理论及基于网络个性化学习平台的设计与开发的全过程。对学生模型、监控机制、智能导航及个性化适时跟踪服务进行了重点研究，从基于网络个性化学习平台的构成、基于网络个性化学习过程的设计及具体实现等方面进...
![主体参与型语文课堂教学的理论思考与实践尝试]()
张志宏[1]2004年在《主体参与型语文课堂教学的理论思考与实践尝试》文中研究说明为了改变长期以来在语文课堂教学中较为普遍地存在一些不良现状，如学生对语文缺乏兴趣、学习的积极性不高、教师则感到上课费时费力效果并不理想等这些情况，为了让我们年轻教师在目前新课改各种新的说法层出不穷的现象面前，能够不至于...
![掌握学习理论及其在我国中小学教学中的应用]()
李菲[1]2003年在《掌握学习理论及其在我国中小学教学中的应用》文中研究指明20世纪70年代，美国着名教育心理学家和课程论专家本杰明·S·布卢姆提出了一种全新的学校课堂学习理论——掌握学习理论。该理论在1986年前后被引入我国，由于它适应了我国实施九年义务教育大面积提高教学质量...
