文本论文

河南省南阳市镇平县卢医初中张立涛内容提要：文本多元解读已得到广大语文教师的共识，但有为数不少的语文教师却矫枉过正，进行无效地解读，甚至是有害的解读。笔者认为，“多元解读”并不意...

甘肃省武威市凉州区韩佐乡学区733000摘要：在教材处理时，关注故事中的“人”，关注故事中人的外貌、语言、动作、品质、个性等特征，将使得学生更有机会接触丰富而理性的情感世界。从...

（四川省绵阳市梓潼县观义初级中学校，四川绵阳622157）摘要：文本解读向来是作家、作品、读者与世界互动的过程，是这些要素相互作用构成的一个信息场域。近年来，我们越来越强调文本...

杨军河北省邯郸市第十九中学056000什么是阅读教学？“课程标准”中做了这样的表述：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”课堂教学的三个要素——学生、教师、文本，这是大...

潘新英山东省青岛平度开发区高中266700随着社会的发展，我们已经进入了一个信息化的时代，这为教育事业展现了一片广阔的新天地。多媒体已经广泛地用于教学领域，教师通过多媒体可以非...

元曙光山西省晋城市阳城第三中学048100本文所说的“对话”，已不是一般语言学意义上的对话，而是一种教学对话。克林伯格认为，在所有的教学中，都进行着最广义的对话，不管哪一种教学...

江毅〔摘要〕中学语文教学中的文本解读是指在教师的指导下学生感知、理解、评价、创获文本的过程，在这一过程中，主体（教师、学生）通过观照客体（文本）与文本作者进行对话。由于主体的差...

李招娣〔摘要〕语文教学越来越重视学生自主能力的培养，体现在中考试题上就是越来越侧重于考查学生的自主体验和探究的能力。但学生却往往对这类题无从下手，导致失分严重。我将从考点、题型...

——初中英语读写结合教学实践的研究和探讨周亚芬摘要：本文针对当前初中英语读写教学实践中存在的问题，从教师和学生两个角度剖析了产生这些问题的原因，并结合新课程标准相关理念和教学实...

孙颖杰（清苑县清苑镇中冉小学河北清苑071100）课改以来，语文课堂出现了一些新的变化：激发儿童学习兴趣多了，合作学习多了，使用多媒体多了，让学生收集资料多了，鼓励学生多元解读...

许静（大名县大名镇南关回民学校河北大名056900）1．整合生成流体课程资源现实生活的综合性、多样性，要求我们在语文课程必须打破课程间的一堵堵墙，充分挖掘语文课程与“友课程”间...

◆冯雪恩河北省永年县实验高级中学057150很大一部分学生对语文课的预习存在着反感，老师要求学生预习什么，学生便应付公事地看看，其实起不到什么效果，更不会激发学生学习的积极性。...

由于翻译标准一直受到历史，动态和民族的限制，“翻译”在不同文化环境，文化模式和文本模式下也就有不同的定义。不过翻译是不同民族之间重要的交流活动，通过翻译使人类知识和财富达到了的...

——小学语文阅读教学文本解读的策略研究辜德军四川省巴中市巴州区第六小学636000摘要：探寻和掌握小学语文阅读教学中文本解读的策略，是语文教学的重要的组成部分，有助于教师形成对...

连云港师专一附小李秀娟小学生思维活跃、可塑性强、有强烈的求知欲，渴望提高自身多方面的素质和能力，拓展教学恰恰可以满足学生身心发展的要求。《语文课程标准》也明确强调了小学阶段学生...

关键词：阅读文本；文本；写作一、背景英语写作能力的培养是初中英语教学的重要任务之一，写作水平的高低是语言运用能力的综合反映。《英语课程标准(实验稿)》以素质教育和促进学生发展为...

吉林省榆树市秀水镇一中徐建立130346【摘要】：阅读教学不仅是学好语文的基础，而且是学好各门功课的基础。当前随着新课程改革的进一步深入，如何进行阅读教学成为语文教育工作者所关...

浙江省舟山市普陀第三中学高中新课改是又一次课程革命。从学生学习角度看，教材是全新的，参考资料少；从教师教学角度看，教材也是全新的，文本只是提供资源平台。新教材的教学，既没有可借...

张美丽（河南省郑州市第八十五中学河南郑州450016）摘要：最近几年来，随着国家教育部门对当前教育体制的分析与改革不断深化，学生的语文教育受到越来越多的重视，尤其是初中生的语文...

浙江省平阳县中心小学325400摘要：概括能力是小学生阅读理解必须具备的基本能力。该文结合语文实践，在培养语文阅读能力中着重强调概括能力的习得与巩固，并作了一些探讨。关键词：课...