五年制高职学生论文

教师引导、自我教育与职业能力提升——基于五年制高职学生的混合模型
论文摘要根据五年制高职学生学习能力较弱、易受外界干扰的特点,针对其薄弱之处,将教师的引导注入其中,并结合动态变化的环境,以学生职业能力培养为目标,构建了五年制高职学生职业能力培...