校本教研论文

一、教师专业化:以何为基点（论文文献综述）黄庭英,尹纳宇[1]（2019）在《信息化背景下的小学教师专业化发展研究——以六盘水市为例》文中研究指明教育信息化建设在促进教师专业化...

论文摘要教育的进步离不开教师的发展,高质量的教育更离不开高素质的教师。进一步树立教师专业观念,提升教师职业素养,引导教师走专业化发展之路,是我国教师教育发展的趋势与改革发展的必...

本文主要研究内容作者董庆珍（2019）在《网络教研与校本教研结合方式的研究》一文中研究指出：随着知识和技术的发展,互联网已经是大家获取信息必不可少的一种手段。其在大家日常生产生...

本文主要研究内容作者钱红,史立平（2019）在《URS模式下中学生物学课例研修探索》一文中研究指出：探究URS模式下中学生物学课例的设计与实施,以高校引领、合作互助、行动研究、...

蒙诗茜[1]2014年在《以自身为资源的外语教师专业发展研究》文中认为英语是当今国际通用语言之一。作为最重要的信息载体，它已经渗透到人类社会生活的各个领域，成为各国教育发展战略的重点，相应地，英语/外语专业教师已经发展成为外语教学研究的新课题。本研究在对教师专业发展、外语教师专业发展和以自身为资源的...

祝英华[1]2004年在《历史新课程与中学历史教师的适应与发展》文中研究指明当前正在进行的中学历史课程改革,在课程理念、结构、内容、实施、评价等方面对广大中学历史教师提出了更高更深的要求。历史课程改革成功与否,在很大程度上取决于中学历史教师对新课程的态度和自身专业素质,教师是历史新课程建设的决定因素...

孙珺[1]2006年在《探究教学中教师角色的定位》文中进行了进一步梳理在知识经济时代,创新精神与实践能力成为影响民族生存状况的基本因素,因此,新一轮课程改革提出要改变教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,大力倡导自主、合作、探究的学习方式,建立和形成旨在培养学生科学素养,充分调动学生主动参...

王平[1]2003年在《论基于学习方式变革的教学建构》文中认为随着人类向信息化、学习化社会的迈进，学习对于社会、个人的健康持续发展的价值愈加凸显。而人的学习方式的现代化是决定学习能否实现其对社会、个人发展价值的关键所在。然而，现实中单一、被动、机械的学习方式，严重压抑了学生这一生命个体的主体能动性，...

杨爱军[1]2010年在《构建促进教师自我发展的校本研究共同体》文中研究说明长期以来,教师的发展始终成为教育改革的重要趋势,而实现教师的自我发展则是其追求的目标。实践研究表明,教师参与教育教学实践研究是有效促进教师发展的途径之一。然而在大力推进中小学教师进行校本的教育教学研究的同时,出现了教育教学研...

廖华红[1]2003年在《论新课改背景下教师的校本培训》文中研究说明我国新一轮基础教育课程改革于1999年正式启动，现正处于试点实验阶段。本文试图对此次课程改革背景下教师的校本培训问题进行探讨。每一次课程改革都会对教师提出新要求，此次课改也不例外。它包括新观念的确立、工作方式的改变以及知识的更新和能...

杨学良[1]2003年在《民族地区小学开设综合实践活动课程之行动研究》文中研究说明本论文是在我国积极推进以创新精神为导向，以实践能力为重点的素质教育这一背景下所做的尝试性研究成果，主要是针对少数民族贫困地区教育的可持续性发展和综合实践活动实施的可行性等一系列课题的初步研究。在少数民族贫困地区开展综合...

张睿[1]2003年在《无锡市小学青年教师专业发展的现状与对策》文中研究表明在无锡积极推动教育实现跨越式发展的背景下，无锡市小学青年教师的整体素质与教育事业发展的现实需要之间存在较明显的差距，他们在教育理念、素质水平、教学工作状况、总体发展态势以及教师培训工作等方面存在着不少问题，这已经成为当地进一...