中等教育论文

王建民[1]2003年在《略论基础教育中的情感教育》文中研究指明基础教育阶段情感教育是根据青少年学生身心发展的一般特点和规律，在教育教学过程中，通过一定的途径和方式培养青少年具有优良的社会性情感品质，促进其个性发展和人格完善的教育。加强对学生的情感教育，既是时代的需要，也是基础教育发展的必然要求。联...

邓峰[1]2007年在《基于手持技术的高中化学教学模式（HBCIM）的构建及其研究》文中提出本研究主要着眼于如何将信息技术更有效地应用于现行化学新课程，尝试构建基于手持技术的高中化学教学模式；同时对该模式与传统化学模式、化学学习、化学表象、化学思维、化学探究能力的关系作相关探索。研究主要采用定性建模...

郑召英[1]2003年在《建构主义理论下的生物学自主学习教学模式研究》文中提出基础教育课程改革要求改变传统的“以教师为中心”的教学模式。从教学模式入手来进行教学研究是近年来教学改革的一个主要方向。任何一种教学模式的产生都有一定的时代背景、实践需求、理论依据和客观物质条件。笔者构建的生物学“自主学习教...

连志高[1]2015年在《合作性学习在初中生物课堂教学中的应用》文中研究说明西方着名的学习理论家约翰逊曾说过:"合作性学习是合作、竞争和个人学习叁种学习情境中最重要的一种。"《学记》里也有记载:"独学而无人,则孤陋而寡闻。"合作性学习是现阶段较为流行的教学策略...

孙会娟[1]2003年在《中学物理教育中发展性学生评价研究》文中进行了进一步梳理为使基础教育课程改革达到预期目的，必须将评价改革作为课程改革的一个重要部分，而建立起促进学生全面发展的学生评价体系是其中的基点之一。本文基于多元智能理论、建构主义学习理论和后现代主义理论及其评价观，阐述了发展性学生评价的...

朱继峰[1]2009年在《高中数学研究性学习初探》文中研究指明高中数学是一门非常重要的基础性课程。高中数学新课标明确提出,数学课程应力求通过不同形式的自主学习和探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识与应用意识。本文是在对数学研究性学习内涵界定的基础上,结合高中数学研究性学习的特...

胡小梅[1]2008年在《美国基础教育历史科国家课程标准的解析及启示》文中认为在近百年世界课程改革的各次浪潮中,美国是积极的参与者甚至是主导者,美国90年代基础教育课程改革主要集中于课程标准的制订与“基于标准”的改革上。美国90年代以来历史科课程改革主要是围绕着美国《历史科国家课程标准》进行的,该标...

刘国飞[1]2017年在《基于教师专业发展的教师评价研究》文中研究说明教师专业发展与教师评价是学校教育中两个看似相对独立,却又紧密相关的领域。教师,是教育教学事业的第一资源,教师专业发展是保障教师素质的重要措施;而教师评价又为教师的专业发展起到了指引、调控等作用。因此,基于教师专业发展的教师评价对教...

张郑伟[1]2014年在《论语文教学中的独立人格建构》文中提出随着多元化文化的发展,价值多元化已经成为现时代的主要特色,而价值多元化要求我们每一个人都应该具有自己的独立人格;同时,国家的发展进步也需要大量的创造型人才,而要培养创造型人才,关键就在于要培养他们的独立人格。因此,培养学生的独立人格已经成...

陈智博[1]2003年在《中学生物课程资源开发与利用初探》文中指出课程资源是课程理论中的一个重要概念，随着我国基础教育课程改革的不断推进，课程资源的重要性日益显现出来。人们越来越深刻地认识到，没有课程资源的合理开发和有效利用，基础教育课程改革的宏伟目标就很难实现。而课程资源的研究在我国还处于起步阶段...

黄红梅[1]2007年在《高中生化学实验问题解决行为的研究》文中认为“问题解决”是人类的高级智力活动,教学的最终目的是使学生能自如地解决问题,学生学习知识和技能是为了解决问题。因此,学科问题解决的研究成为目前教育心理学研究的热点。本文以认知心理学、信息加工理论为指导,结合化学实验问题的特点,作者设计...

张文华[1]2003年在《美国中小学校长证照制度研究及其启示》文中研究说明校长证照制度是指教育部门为有效培养具有教学领导与行政管理专业能力的校长所建立的一套有系统、有组织、有计划的进行校长职前培训、遴选，导入辅导和在职进修，以及对校长的评价及证照管理的一系列制度。综观实行这一制度的世界各国，美国的中...

王德民[1]2003年在《二十世纪八十年代以来中学历史教科书编制研究》文中研究表明本文试图以教育学、心理学、历史学等相关理论为指导，采用文献分析、横向比较、历史考察等方法，对二十世纪八十年代以来中学历史教科书编制进行系统考察。全文分为五个部分：第一部分，介绍了二十世纪八十年代以来中学历史教科书研究状...

任桂平[1]2003年在《语文研究性学习的理论与实践研究》文中指出语文研究性学习是新世纪语文课程改革的热点和焦点之一。长期以来，我国语文教育教学改革虽然层出不穷，硕果累累，但依然存在着传统语文教育所无法克服的弊端。开展语文研究性学习有助于克服传统语文教育中的弊端，有助于推进语文课程改革。因此，关于语...

李菲[1]2003年在《掌握学习理论及其在我国中小学教学中的应用》文中研究指明20世纪70年代，美国着名教育心理学家和课程论专家本杰明·S·布卢姆提出了一种全新的学校课堂学习理论——掌握学习理论。该理论在1986年前后被引入我国，由于它适应了我国实施九年义务教育大面积提高教学质量...

李先长[1]2003年在《我国中小学体育课武术教材教法研究》文中提出教材与人类的生存和发展教育密切相关，因为人类种族经验精华凝聚在教材中，教法是传递这些知识经验的一种手段和媒介。武术是中华民族传统体育的精华，中小学是我国普及武术知识、传递民族传统文化的重要场所。中小学武术教材、教法的改革对继承和弘扬...

赵宏[1]2007年在《甘南藏族自治州基础教育信息化发展问题与对策研究》文中认为教育信息化为民族地区基础教育的发展提供了契机,为基础教育的改革注入了强劲的动力。了解民族地区基础教育信息化现状,挖掘发展中存在的问题,寻求适合民族地区实际的教育信息化发展之路,对于民族地区基础教育改革和发展有着重要的战略...

施沈阳[1]2003年在《论建构主义视野中的物理教学过程》文中指出从建构主义的视角来审视物理教学过程、探讨物理学科教学问题，以此作为论文框架的逻辑起点，从宏观、中观和微观叁个层面展开论述。遵循行为主义—认知主义—建构主义的发展顺序，指明行为主义把教学过程看作是教师加强“刺激—反应联结”的过程；认知主...

张胜利[1]2003年在《湖南师大附中学生幸福观教育研究》文中指出幸福是人生追求的永恒主题和为之奋斗的强大动力。正确的幸福观是人生幸福的重要源泉。中学生是未来社会主义现代化建设的重要力量，培养中学生树立正确的幸福观，有助于他们福而思进、立志勤学，为共同幸福事业而奋斗，对提高中华民族创造与享受幸福生活...

彭胜武[1]2008年在《高中物理新课程科学探究实施现状研究》文中研究指明2004年秋开始的高中物理新课程实验,已从高一至高叁走完一个轮回,因此有必要对高中物理新课程的实验情况进行调查研究,为其深入推进提供借鉴。为掌握物理新课程倡导的科学探究的实施现状,本文采用了文本分析、问卷调查、访谈等研究方法,...