![陶子慧:高职院校学生自我效能感优化策略研究论文]()
本文主要研究内容作者陶子慧（2019）在《高职院校学生自我效能感优化策略研究》一文中研究指出：班杜拉认为自我效能感是个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测和判断。自我效能...
![非英语专业学生英语学习自我效能感与学习策略实证研究]()
刘伟[1]2015年在《非英语专业双语大学生英语学习自我效能感水平及影响因素分析》文中研究说明双语教育是新疆教育的一个特色组成部分。研究双语教育的规律和特点是新疆教育研究者一个义不容辞的责任。此研究将英语教育的一般规律置于双语大学生的研究对象之下,探索双语大学生英语学习效能感对英语学业成绩的影响。这...
![小学学业落后学生学业自我效能感培养与提高的实验研究]()
沈洁[1]2003年在《小学学业落后学生学业自我效能感培养与提高的实验研究》文中进行了进一步梳理本研究运用自然实验法、问卷调查法、个案分析法等方法，对小学生学业自我效能感与学业成绩的关系、小学生学业自我效能感的性别及年级方面的差异进行了研究，对小学学业落后学生学业自我效能感的培养和提高模式构建进行了...
![目标清晰度对不同反馈方式下学生的自我效能感、后继成绩的影响]()
王俊燕[1]2003年在《目标清晰度对不同反馈方式下学生的自我效能感、后继成绩的影响》文中进行了进一步梳理目标设置与行为或心理的关系在工业或管理心理学中、教育心理学领域中一直备受关注。洛克等人认为目标设置对完成任务活动的积极作用是有关心理文献中最健全、最经得起重复研究的成果之一。他同时指出，当设置的...
![学习困难学生自我效能感的培养]()
王菲[1]2007年在《学习自我效能感对高叁学生化学学习的影响研究》文中进行了进一步梳理自我效能感这一概念是由美国社会心理学家阿尔伯特·班杜拉(Bandura)提出的。班杜拉认为，自我效能感对个体人性潜能的发挥具有关键性的决定作用，它是人的主体因素的核心，并渗透、弥散于人类机能活动的各个方...
![运用归因训练改善学生化学学习效能的研究]()
余前利[1]2003年在《运用归因训练改善学生化学学习效能的研究》文中提出中小学心理健康教育的总目标是：提高全体学生韵心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。在我国逐步推进素质教育、新课程改革的今天，研究学生的学习心理，培养学生形成良好的心理品质、健全的人...
